讲座名称

《重拾儿童 遇见美好》

主讲人

陈娟

观摩时间

2020.10.27

记录人

王静

单 位

建安区实验幼儿园

讲 座 内 容 记 录

重点提炼

• 请用一句话形容你眼中的儿童

成员分享：

儿童是有自主学习能力的人；

儿童对万事万物都感兴趣；

儿童是天生的艺术家，创造者；

儿童是不断发展的，各种良好行为习惯逐步养成的人......

法国卢梭的三句话概括：

1.儿童是人。

2.儿童是成长中的人。

3.儿童是儿童。

• 幼儿园要怎样打造环境？

1.依据孩子的需要；

2.根据课程进展的需要；

3.参照主题活动的开展；

• 一日活动当中应该给幼儿哪些自主？   

汤琳：一日活动中应当支持孩子所有能自主进行的一切活动。如疫情期间孩子自主入园、拿衣服、放被子等等。

韩园长：晨间活动可以让幼儿自主选择游戏内容、游戏方法、自己选择和谁一起玩？玩什么？怎么玩等，让幼儿学会自主交友。

主持人：所有的自主都是一个慢慢养成的过程。

四、每日支持儿童发展你是怎么做的？

1.一日活动中的“三少 ：

（1）少干预

（2）少控制

（3）少批评

2.一日活动中的“四多”：

（1）多观察等待

（2）多启发回应

（3）多支持鼓励

（4）多反思调整

3.一日活动中的几点关注：

（1）相信儿童、尊重儿童。

（2）关注个体差异、个体需要。

（3）创设幼儿需要的丰富环境。

（4）与幼儿保持良好的师幼关系。

儿童是一个活生生的个体，要承认儿童是一个社会中的人，人格具有独立性。儿童是不断成长的人，其发展具有阶段性。要尊重儿童的基本权利，遵循儿童成长规律，正视儿童的天真本性。

幼儿园的环境创设更多考虑的应该是依据孩子的需要，根据课程进展的需要，创设幼儿需要的丰富环境。

应把“相信儿童、尊重儿童”时刻关注儿童的个体差异；创设儿童需要的丰富环境；与幼儿保持良好的师幼关系。做到心中有而同，让教育回归自然，回归儿童。

学习感悟

通过本次线上直播研修活动学习，我深深地感觉到教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。陈娟老师先抛出问题，让老师们进行思考。反思自己在日常工作中是不是都犯了这些形式上的错误，是否真正做到了儿童本位！从环境布置，到一米墙的设计，是老师呈现给幼儿的，还是孩子真正感兴趣、需要的。通过此次研修活动，我进一步树立了正确的儿童观、教育观，引导我在今后的工作中不断严格要求自己，一切从儿童的需要出发，把相信儿童，尊重儿童的思想理念真正落实到日常行动中，关注幼儿个体差异，个体需要，关爱儿童，支持儿童。