活动班级

所在园所

执教教师

听评教师

小班组

许昌市政府机关幼儿园

王雅君

曹媛媛

活动名称

语言活动《饥饿的狐狸》

幼儿人数

16人

活动流程：

一、观看绘本封面，观察狐狸的表情和动作，理解故事的起因。

师：孩子们，这是什么时候？还有谁没有睡觉呢？狐狸为什么不睡觉呢？他想干什么？你们觉得狐狸会做什么？可是哪里会有鸡呢？

二、观察图片内容，猜测狐狸的心理活动和故事大致发展方向。

1.师：狐狸找到了一个农场，农场里会有什么动物呢？狐狸最想找的是什么呢？你们觉得鸡会在哪里呢？狐狸会怎样进农场找到鸡，才能不被黄狗发现呢？

2.师：狐狸偷偷地溜进农场，动物们有没有发现它？狐狸是怎么悄悄地绕过黄狗的？它的动作是什么样子的？

3.师：狐狸现在在干什么？你们觉得狐狸打开鸡笼时要注意什么？有没有动物发现了狐狸呢？你觉得狐狸能成功地打开鸡笼了吗？

4.师：狐狸成功的打开了鸡笼的门，心情怎么样？小鸡们看到狐狸走进来，它们的反应是怎么样的？你们觉得狐狸最终吃到小鸡了吗？

5.师：狐狸为什么吓得赶紧逃跑了呢？农夫是怎么知道狐狸来了呢？

三、玩游戏，进一步理解故事内容。

师：黄狗、小鸡们太厉害了！这个故事的名字叫《饥饿的狐狸》。小狐狸们，快到我这里来吧！你们肚子饿不饿？我的肚子好饿，我们一起去找一只鸡来吃吧！

观摩记录：

引导幼儿仔细观察画面内容

引导幼儿观察狐狸的嘴巴

请幼儿动脑想办法。引导幼儿说出“偷偷溜”，并学习“偷偷溜”的动作

学习“静悄悄”并体验。

引导幼儿观察画面。

模仿鸡的表情。猜测狐狸的心情。

引导幼儿通过游戏回顾重点词语，并尝试用动作去表示

分析评价：

    本节活动选材符合小班幼儿年龄特点，目标适合小班幼儿发展情况，通过让幼儿观察图画的细节，根据人物的表情动作，大胆推测狐狸的心理活动和故事的结局。教师仪态大方，语气温和轻柔，感染力极强，使幼儿能在一遍遍的情景体验和游戏活动中学会新词，并明白其含义，而且乐此不彼，达到了预期的教学效果。