活动班级

所在园所

执教教师

听评教师

小班

许昌市政府机关幼儿园

钱欢

孙艳敏

活动名称

捉迷藏

幼儿人数

16人

活动流程：

一、出示图片。

师：来了一位动物朋友，谁呀？（黑猫警长）史老师变成黑猫警长，并带胸卡，你们就是小黑猫。

二、出示课件，认识方位。

师：带你们去森林里看一看。

提问：森林里有谁呢？（看到小鸡、小猪、、小猫、小狗、小猴）

它们在哪里，在什么地方呢？（小猴在树上大公鸡。在树的下面，小花猫也是在树的下面，小狗在房子里面，小鸭在篮子里）等。

三、师接电话引出游戏。

师：刚才听到一个声音，电话铃响了，老师接电话。

师：兔妈妈给我们打来电话说，兔妈妈家里有许多小老鼠在偷吃粮食，我们一起去兔妈妈家帮他们捉老鼠好吗？

领幼儿去布置了场景的地方，每人捉一只老鼠。

提问：你在哪里捉到了老鼠？（我在床的下面抓到了，我在钢琴下面抓到了老鼠，我在桌子上面抓到了老鼠）

再放音乐，用眼睛看一看哪里还有老鼠？让幼儿再次游戏。

师：这次捉到后把老鼠放在老师准备的笼子里。

提问：这次，你在哪里捉到了老鼠？引导幼儿再次说出捉到老鼠的位置。

四、玩儿捉迷藏游戏。

师：刚才我们帮兔妈妈捉到了藏起来的老鼠，现在我们将和你们玩一个捉迷藏的游戏：捉迷藏。  

提问：捉迷藏时，应该怎么玩儿呢？（轻轻地藏）

准备摆放帐篷布。毛毛虫洞。

放音乐幼儿藏。师提醒：记得轻轻地藏，不能发出声音，找出后，孩子坐在位置上，老师提问，小朋友藏在了什么地方？谁藏在帐篷下？谁藏在毛毛虫下面？

五、和客人老师来玩捉迷藏游戏。

客人老师背对幼儿，幼儿来藏，教师找。

观摩记录：

在开始环节，利用幼儿感兴趣的黑猫警长进行导入，来吸引幼儿的兴趣。

在认识方位时，老师出示课件，让幼儿认识观察每只小动物的位置，应该是重点，难点，虽然是小班孩子，但能进行准确的表达，有个孩子说的不太准确或完善时，老师通过语言魅力，进行引导。

通过游戏，让孩子在玩中感知方位，准备的教具对幼儿有一定的吸引力，孩子们都能积极参与游戏，师幼间进行很好的互动。

分析评价： 教师具有很强的驾驭活动的能力，能够对幼儿收放自如，教师的语言组织，提问上都比较精炼到位，适于小班孩子的理解，对孩子们的思维，语言的表达有很好的促进作用。教师设计的游戏环节比较多，更适合小班孩子的年龄特点，尤其是在教具的准备上，特别的充分。