活动班级

所在园所

执教教师

听评教师

小班

许昌市政府机关幼儿园

王亚军

许会玲

活动名称

语言活动《饥额的狐狸》

幼儿人数

16 

活动流程：

一、观看绘本封面，观察狐狸的表情和动作，理解故事的起因。

师：孩子们，这是什么时候？还有谁没有睡觉呢？狐狸为什么不睡觉呢？他想干什么？你们觉得狐狸会做什么？可是哪里会有鸡呢？

二、观察图片内容，猜测狐狸的心理活动和故事大致发展方向。

1.师：狐狸找到了一个农场，农场里会有什么动物呢？狐狸最想找的是什么呢？你们觉得鸡会在哪里呢？狐狸会怎样进农场找到鸡，才能不被黄狗发现呢？

2.师：狐狸偷偷地溜进农场，动物们有没有发现它？狐狸是怎么悄悄地绕过黄狗的？它的动作是什么样子的？

3.师：狐狸现在在干什么？你们觉得狐狸打开鸡笼时要注意什么？有没有动物发现了狐狸呢？你觉得狐狸能成功地打开鸡笼了吗？

4.师：狐狸成功的打开了鸡笼的门，心情怎么样？小鸡们看到狐狸走进来，它们的反应是怎么样的？你们觉得狐狸最终吃到小鸡了吗？

5.师：狐狸为什么吓得赶紧逃跑了呢？农夫是怎么知道狐狸来了呢？

三、玩游戏，进一步理解故事内容。

师：黄狗、小鸡们太厉害了！这个故事的名字叫《饥饿的狐狸》。小狐狸们，快到我这里来吧！你们肚子饿不饿？我的肚子好饿，我们一起去找一只鸡来吃吧！

观摩记录：

一、师幼谈话，出示黑夜图片，引导观察从哪里看出来是黑夜？

二、出示狐狸图片，引导幼儿观察。

1.猜一猜狐狸为什么不睡觉？

2.狐狸喜欢吃什么？

3.听一听狐狸说了什么？你知道哪里有鸡？

4.怎样去农场里？引导幼儿想办法。

5.怎样做是“偷偷溜进去”？幼儿练习

6.出示图片观察农场里都有谁？谁发现了狐狸？观察鸡的动作并模仿。猜一猜狐狸能否吃到鸡？

7.出示图片：观察农场主的外形特征。谁告诉了农场主？

三 、游戏——去农场里

引导幼儿练习“偷偷地溜进去”

教师总结结束。

分析评价：整节语言活动师用精美的图片、优美的语言引导、夸张的动作，孩子们的积极参与兴趣非常高，通过观察图片让幼儿看一看、说一说，不仅认识了很多小动物，还观察了小动物们的个性特征，利用课件现代化教学手段，让孩子们在轻松、愉快的环境下学习，不仅培养了孩子们的语言表达能力，还培养了孩子们的观察力。