我的教育故事

——静待花开

• 用爱浇灌心灵

       苏霍姆林斯基曾说过:“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”同时，我们还应不失时机的去激励、去引导。

• 我的教育小故事

（一）搭建情感桥梁

       我所带的班级是工艺美术班，班级的学生多为个性鲜明的艺术生，在最初接到这个班级的时候，我内心十分忐忑，思索着应该怎样去当班主任，怎样当好一个班主任。刚入学的军训，我本着严爱的理念，全程陪同学生参与军训，在严格要求他们的同时，也对他们给予关爱与照顾，慢慢的建立起感情。

（二）遗失的钱财与友谊

       在担任班主任这些年，也有许多令人印象深刻的故事发生。一天，有位学生来办公室找我，告诉我有事情要对我说。我看着她神情严肃，便和她一起到办公室外面询问发生了什么事情。她慌乱的说，她在QQ被骗了200元钱，并且是关系要好的初中朋友。在讲述事情的时候，她忍不住流下了眼泪，并且把QQ通讯录里面的小学与初中同学一一删除。我意识到，虽然她失去的金额不多，但对她却意味着欺骗与伤心。我连忙安慰她，不要因为一个人而对所有人失望，同时给她朋友打电话，询问清楚了事情的来龙去脉。原来，是她朋友的QQ被盗。我引导她，让她在网上申诉，试图找回被骗的钱财。并告诉她，吃一堑长一智，这次数目比起别人不算大，你在这个年纪遇到了这种事情不一定是坏事，可以提醒你今后更加小心，不再上当受骗。叮嘱她一定要把这件事告诉父母，如果有困难，可以找我。她不再哭泣，连忙点头。到晚上，这位学生给我来了信息，告诉我父母没有责怪她，只是叮嘱她吸取教训。第二天早读我见到这位学生的时候，她脸上没有了阴霾，更多的是轻松与释然。

（三）正确引导学生

1.通过这件事，我再次发现，当学生遇到困难与挫折甚至犯错误的时候，批评一定不是最优选择，同理心与正确引导是我们首先需要做的。

2.同时，对今后对学生的教育方面，我认为当学生遇到困难时，要引导学生自己解决，当学生发生争议时，要参与其中帮其分析，当学生发表意见时，则要善于倾听，当学生出现错误时，要及时予以纠正，当学生获得成功时，要不吝赞赏。

                        赵晨雪

2020.5.22