读书心得

                   李岩

    在阳光明媚，春意盎然的四月，学校组织开展了《“四月芬芳”读书分享交流会》活动。我选取了由Hazel Bennett所著的《师范学院学不到的》，细细阅读阅读本书，真是获益匪浅。

   本书所描述的，教师的职业很神圣，教师不仅是知识传授者，同时也是上司、下属、同事、家长、朋友。当你正式成为一名教师，你就会发现，师范学院学到的那些还远远不够，一名好教师绝不仅仅是把课上好这么简单。作者就像一名胸有成竹的外科大夫，非常精准地描绘出一幅教育行当的“解剖图”，毫无隐讳地将教育这一行业的每个角落、每处曲折，甚至最微小的“血管”都展现在了我的面前。

    以下为本书的部分摘录：你管理班级的能力是和你与学生所建立的关系的质量决定的。遵守纪律——你在每个班第一节课讲到的东西——是很重要的，因为它奠定了你未来工作关系的基础。如果你开端良好，接下来的工作就能井然有序。如果你和学生产生摩擦，就需要花很长时间来修补这种状态。 1、每堂课按时到。语气里要表达出它们必须来上课，同时要预习功课的意思。这点在中学里非常重要，中学学生要换班上课，它们会抓住任何机会迟到。 2、跟学生谈话时要尊重它们。有些老师老是打断学生说话，或者瞧不起他们的评论，这种态度在短期可能不出现问题，但是会为将来埋下隐患。 3、当你接手新的班，快速记住所有学生的名字。如果你在教导学生的时候，叫不上他们的名字，它们很容易忽略你，假装认为你是在跟其他人谈话。 4、开始的时候，要用平静、坚决、礼貌的方式提出你的要求。 5、有些老师会在第一节课花半小时把学生和老师对彼此合理要求写在布告板上，再讨论形成一定的约定。如果老师能遵守自己的约定的话，这种做法是很好的。但是，如果老师不遵守，这个协议就很容易瓦解。 ——批注：此条更适合大一点的孩子，如5年级以上，孩子已经发展了自己的独立意识 6、每节课一定要讲清楚要求学生带什么来。 7、尽量鼓励学生做正确的事。当他们正在按你的要求做事的时候，告诉他：你真棒！这样比指责学生做错事更能有效地管理他们。 8、为你的课建立清晰、简单的脉络，那并不会显得单调沉闷。学生喜欢了解他们现在在做什么，接下来要做什么。 9、充分准备课堂内容，超过他们的处理范围。

   本书所描述的大多数案例和方法交流主要是针对小学教育，但我认为教育是共通的。比如上述描述的与学生要建立平等和谐的关系，高中教育更是如此。教师的威信不能仅靠对学生的严格管理，教师自己更要以身作则。正如习总书记所说，教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。身为教师，不仅是学生的师长，也是学生的朋友，多去了解学生，了解他的性格特点、兴趣爱好，更好地在今后的教育教学中来帮助他成长。也要懂得换位思考，以己度人，

    令我印象比较深刻的，还有书中提及的作为教师不要做的事，比如说不要发脾气。如果你连自己的脾气都控制不了，就不可能控制学生了。当然你也可以有效地发脾气，比如，假装发脾气，但是这只能偶尔使用才会有效。不要把学生逼入死角，那样他们会出来反抗的。尽量给他们台阶下，让他们走出僵局服从你。 不要把自己陷入到惩罚学生的漩涡中，以致于你和学生都难以逃出来。这回导致一场灾难。如果惩罚在使用两三次后就不管用了，试试不同的策略。不要认为你什么都懂。

    反思自己，上述不要做的事中，我似乎有中招的。不禁要联系现实，思考自己在日常的教育教学中，怎么规范自己的言行，达到教育效益的最大化。教育需要巧思，需要自己不断地去反思总结提高。在拥有自己的教育教学技巧时，也不能走入教育的死角，避免行为的僵化，面对问题，多尝试不同的解决办法，不断更新自己的教育知识和思路，创新教育方法，多阅读来提升自己！