我的教育故事

                                                                     ————用爱呵护 静待花开

   18年，在盛夏的尾声，我迎来了48个可爱的学生。作为班主任，随着学校的安排，开始了紧张有序的工作。制作PPT写教案备课教学，及时写下教学反思，认真参与教研和听评课等活动，向大家学习，通过活动交流，不断地总结积累经验。督促学生背书默写，时不时和学生交流聊天，开班会，带跑操，和学生同吃同住，分享喜悦和忧愁。

  日子平淡又充实，突然有一天，在周末返校的时候，我到教室查人数，发现少了一位同学—李晶。她是一个单亲家庭的孩子，家中只有她自己和妈妈。我当下立即给她妈妈打了电话，询问是什么情况。在跟她家长的交流中，我了解到，这个孩子就是不想来学校，怎么说都说不通。她母亲告诉我，他们家庭情况很不好，她没什么文化，平时做做农活打打零工。只希望孩子能好好上学多读书，不要像自己，没想到孩子竟然突然不想上学了，言语之间尽是无可奈何。我告诉她不要着急，我明天去找孩子，跟她当面聊一聊。当天晚上，晚自习结束后，我私下找到李晶的好朋友小华同学，问她知不知道李晶的想法。小华刚开始支支吾吾的，让我别问了，终于在我的说服下，告诉了我实情，她说李晶家庭条件不好，也心疼她妈妈干活辛苦，平时非常地节俭，觉得自己成绩赶不上，就想着不上学了外出打工去。了解完这个情况之后，我心里一时很不是滋味，觉得既心疼又愧疚，这是一个多么好的孩子啊，怪我平时对她不够关注，关爱不够。一夜里辗转反侧，根本睡不好，我想着一定要把她留下来。

  在上完课之后，我来到了李晶家。我提出先和李晶单独聊一聊，坐到她身边，我笑着问：“为什么没来学校呢？老师和同学们都非常地想你。”好一会儿，看着她低着头不说话，我从包里拿出一个笔记本，接着轻声说“好孩子，不用担心，今天的笔记啊，我让小华都帮你记下来了，你看看，有什么不明白的，老师给你在线解答呀。”她接过笔记本，翻了两页，红着眼眶对我说“老师，我能看懂。”在我期许的目光中，她缓缓说出了实情，和小华告诉我的差不多。她觉得学业生活上看不到希望，为了减轻家里的压力，打算出去学美容美发打工赚钱。我拉过她的手，帮她冷静分析了她的美发打工计划，又和她讲了学校、社会对贫困生的政策，让她打消金钱上的顾虑，现在只要考上学，就能上得起学。同时，我告诉她一味的焦虑成绩不理想并不能解决问题，不要被眼前一时的困难打倒。理性地看待成绩，换个角度看问题，目前的差距越大，那么上升空间也就越大。我对她说：“老师们都认为你很有学习的天赋，相信你在减轻心理负担，找到适合自己的学习方法之后，努努力，成绩一定能提上来。”积极地表达了我对她的认可和期待。在长谈之后，她最后终于决定留下来继续读书。

   此后，我在平时的学习生活中都会对她多加关注，经常给她加油打气。班级的朗诵比赛，我邀请她加入了飞驰一号天团。英语的每日课前一首英文歌，我帮她提前准备，找好了伴奏，纠正了发音，练习了节奏。从被动到主动，她参加的活动越来越多。渐渐地，我发现她人开朗自信了，成绩也有了很大的进步。见到师长，不再是没有言语地低头避开，而是笑着积极地向老师问好。班里的学生和老师们都说，她变了，像个小向日葵一样。元旦节那天，我收到了她亲手制作的贺卡，上面画满了花，还有一句：“谢谢您！祝您新年快乐！”我的心里也乐开了花。

  一个个孩子像一朵朵小花，等待着盛开随风起舞的机会；像一棵棵小树，期待着长成参天大树的样子。他们每个人，都是一个独立的，发展中的个体，他们拥有同等的受教育的机会，拥有同等的发展机遇，也拥有同样的被爱护的权利。作为一名教师，我们的一言一行都会影响到一个孩子一生的发展，我们要用心呵护他们的成长。在今后的教育教学中，我将继续秉承爱的信念，争做习近平总书记要求的“四有”—有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。用爱来呵护学生，感化学生，让我们的教育有温度，为他们的成长助力加油。

                                                                                                            李岩

2020.5.22