寂静山谷里的小草，没有华丽外表，远离温室的呵护，也许从来就有人认可或欣赏它，没有谁会给它浇水，更没有谁给它施肥。那漫天飞舞的花蝴蝶，都不愿在它的身旁做哪怕短暂的停歇，细小的叶子间只有点点的小花。赤条条地迎风霜、顶烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束阳光、珍爱每一滴雨露、每一缕清风。它，无时无刻仿佛在向人们诉说，生机就是这样的不可扼制，生命竟是这样的顽强与珍贵，用有限的生命苦苦追求无限的理想境界和光辉未来。它告诉人们一个道理：无比困厄的环境，无以想象的艰难，无与伦比的勇气，给在红尘世俗中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼自己，升华自己。　　作为班主任，我们的工作不就是帮助学生寻找这种力的过程吗只要我们相信小草会有美好的春天，就能让他们用有最美、最炫的春天！

已经六点了，接孩子又迟到了，我急冲冲地冲向幼儿园大门。忽然一个高大的身体挡住我的去路，不耐烦地绕到一边准备继续往前冲。只听一个认真的声音叫到，老师好，你也来接孩子呀。抬头一看，一个一米八的油腻壮汉，虔诚的看着我，恍惚了一会儿我才认出来，哦，是张壮。时间回到了十年前那个寒风凛冽的清晨，我被政教科领导通知去我们班男生寝室门口。到了那里，只见地上是四指多厚的淡黄色的冰，冷风怒号，我不由打了一个哆嗦，瞬间我也明白了这些厚厚的冰是什么，话不多少，借铁锹，带着这些调皮的男孩子们，开始一点一点的铲冰，从早读七点半，我们感到了十一点，整整二楼半个走廊。

活儿干完了，可是问题还没有处理完，这件事情该怎么办，批评教育对于这群整天吊儿郎当，半夜翻墙上网的男孩儿效果甚微。带着烦恼走在下班的路上，迎面一个男孩儿好熟悉呀，急冲冲地跟在一个女孩儿后面，定睛一看，我们班的张壮！上午带他铲特殊的冰，中午他就有偷偷溜出来，这个惹祸的头子，什么坏事都有他，十八般折磨我的武艺他样样精通。内心的小火苗蹭蹭的上涨，快速迎上他们走过去，只见张壮用哀求的眼神看着我，仿佛在说，给我留点面子吧。看到他的眼神，我心软了，于是走到他们跟前轻轻地打了个招呼，擦肩而过。下午上完课，张壮主动跑到我的办公室，趁着周围没人，他赶紧跟我说，老师我错了，那个女生，我只是想和她多说说话。老师你放心，咱们班的宿舍楼前绝对不会再有冰了，我们晚上再也不会翻墙出去上网了，我给你保证，他们都听我的，我们是铁哥们，以后我在班里一定好好听课，好好学习，绝对不再给你惹事儿。我笑着意味深长的看着他，我认识那个女孩儿，她是092班的班长，人家可是优秀的很，漂亮，有能力，爱干净。男孩儿要想追上一个优秀的女孩儿，是不是要比她更优秀？张壮点了点头，从此以后，他慢慢的变了，悄悄地加入了学生会，把班里纪律委员的工作也做得井井有条，技能大赛拿到了不错的成绩。加了老师非常有礼貌，虚心请教，处理器事情，井井有条。俨然已经变成了大男孩儿，毕业几年以后家里的生意他也打理的很好，吃苦耐劳，灵活应变的努力适应了社会，取得了一定意义上的成功。回到校园告诉我，我要结婚了，092的班长，谢谢你一直指导我，包容我，锻炼我，让我成长的这么快，老班你是我的姐姐，永远的姐姐。

要成才，先成人，我想中职的孩子到了我们这里，知识技能是基础，为人处世，健全人格，和心智的锻炼也是我们老师最重要要帮助他们的地方吧。

俄国教育家乌申斯基说：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”作为教师要想学生对你多一份亲近与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。为人师表，在三尺讲台默默地耕耘着自己的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。　　着名教育家苏霍姆林斯基谈到后进生时说：“这些孩子不是畸形儿。他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”每个孩子都可爱的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我们喜爱；有的却如山谷里的野百合，虽然也开了，白的白，黄的黄，但是不起眼不亮丽；还有的需要等待，等待他开花的那一天。这对于班主任来说，何尝不也是一种幸福呢在老师爱的浇灌下他们犹如野百合般顽强地生长着，我们有理由相信他们一定能拥有最美、最炫的春天！

反思：很多时候我都以居高临下的姿态面对学生。他们对我多的是敬畏。当自己放下身段时，发现虽然有点难，但是非常值得的。面对学生的一些错误，作为班主任往往觉得不可纵容而声色俱厉地批评指责。有的时候可能老师宽容一点、糊涂一点，学生反而会自觉惭愧。不过这种宽容必须掌握好度，否则就变成了纵容。如何拿捏好这个度是需要在工作中不断揣摩的。