1、善于关心后进生，给后进生前进的勇气；

2、善于发现并欣赏后进生的闪光点，激励其进步；

3、善于用赏识性的评语，增加后进生的自信；

4、授人以鱼不如授人以渔，帮助后进生找到方法。

教师要营造团结、友爱、平等、积极的班级氛围，为后进生创造积极进取的环境。

教育把总体目标分成若干个小要求，分阶段、分步骤地转变后进生的不良行为习惯。

运用赏识教育，有意识地在班级、学校、家庭创造有利于后进生施展特长的环境，鼓励他们进入角色，把自己的潜能、特长发挥出。来。

教师应积极与学生家长沟通，把自己的教育意图传达给家长，叮嘱家长一定要配合学校的教育转化工作。

教师应该主动关心爱护后进生、尊重后进生，在生活上体贴细心,在学习上帮助提高，坚持鼓励表扬，正面教育，坚信他们在爱的关怀中定会产生由“量变”到“质变”的飞跃。

多鼓励、多表扬、多提醒、多期望

每个人都有擅长的领域，做为老师要善于发现孩子们的优点，要对学生进行多元化评价，增强他们的自信心和向上成长的动力。

老师应该意识到学生是一个完整独立的生命个体，是不成熟的人，教师要给予他们人文关怀，帮助后进生增强自信心，激发学习动机。

一、爱心感化 关心倍增
　　对差生的教育，切记简单粗暴。首先，要把心交给“差生”。“差生”的形成有两种：一种是客观上的属于智商较低。二是主观上学习不努力、好玩、不专心听课，久而久之，后一类差生就更加无视学校纪律，经常迟到、旷课，学习成绩一天比一天差。因此，作为一个教师必须主动接触他们，亲近他们，了解他们的内心世界，知道他们目前的家庭情况和个人的想法，教育他们，做他们的朋友，愿为他们排忧解难，将心比心，只有这样才能使他们扬长避短，看到光明和希望，才能刻苦努力学习，迎头赶上。
　　二、正确引导 善于抓住闪光点
　　每一个人都有好的一面，即使是后进生他们也有好的一面，比如：劳动积极，上体育课时篮球打得很棒，我就抓住他们这点去发挥他们的长处，在班会课上表扬他们，对他们说：“其实你们很聪明，只是自己没有发现自己的长处，把它埋没了，虽然你们学习差，纪律松懈，但是，只要你们努力，相信你们一定赶上成绩好的同学。”因此，每个教师都要善于去寻找后进生的“闪光点”，哪怕一点点的优点，都去抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们看见自己的长处，增强对自己的信心，刻苦努力就会成为成功的骄傲。
　　三、加强管理 确定目标
　　后进生的管理对于老师来讲是一件最头痛的事，怎样改变后进生，许多老师的办法各有不同。“没有规矩，不成方圆”，一个学校、一个班级它都要有不同的制度约束人们的行为。我们在对待学生的管理方面，也采取了许多办法，例如：学习了《中、小学生行为规范》和制定一些班风班纪，“手拉手”“一帮一”活动等待。开学初进行家访，每个周末的班会课上作总结。从日常生活和学习上关心他们，把他们引导上正确的人生道路中来。
　　四、尊重学生 不歧视不体罚
　　在教育教学过程中，有许多老师片面追求教学质量。只以教学质量评价一个教师的教学水平，造成对许多学生的不良影响，特别是后进生，一旦在课堂上违反纪律，老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些词语比如“你真是江山易改本性难移”等等讽刺学生。使本来落后的差生身心更加受到伤害，无形中增加了他们对老师的憎恨，也对老师所教学科更加厌倦。因此，我们老师在教育教学中应用“爱”去感化学生，鼓励学生，不要挖苦学生，根据不同的对象，不同的事情，适当采取不同的方法，教师应保持良好的心态，我相信后进生的工作一定会迎刃而解。

用爱感化，发现学生的闪光点，表扬激励学生。

每一个人都有好的一面，即使是后进生他们也有好的一面，比如：劳动积极，上体育课时篮球打得很棒，我就抓住他们这点去发挥他们的长处，在班会课上表扬他们，对他们说：“其实你们很聪明，只是自己没有发现自己的长处，把它埋没了，虽然你们学习差，纪律松懈，但是，只要你们努力，相信你们一定赶上成绩好的同学。”因此，每个教师都要善于去寻找后进生的“闪光点”，哪怕一点点的优点，都去抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们看见自己的长处，增强对自己的信心，刻苦努力就会成为成功的骄傲。

后进生在心理上更加脆弱，要善于发现他们的闪光点并不断放大，鼓励他们。 同时给予他们正确的方法指导。

后进生一般还有意志力较为薄弱的特点，所以要耐心监督和提醒他们。

1.改进课堂教学，提高差生的兴趣。

2热爱差生，尊重和信任他们。

3积极开展课外活动和校外活动，激发和调动差生的积极性。