我和学生的故事

——燃烧吧少年

使每一个学生在毕业的时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不息地燃烧下去。

                                                                                                     ——苏霍姆林斯基

• 缘起

      19年的夏天，我遇到了小炎，她并没有突出到一开学就给我留下深刻的印象。真正让我注意到她，是在9月份的一天，她找到我和我说要退学。当时的我很诧异，因为在同学眼里，她是个下课和大家打成一片的女生，在我眼里，她是个做事很灵活的女生，我实在是想不出她退学的理由。

      我放弃猜测，让她说出自己的想法。原来，她并不喜欢这个专业，并且她认为，她和班里同学的关系也并没有那么和谐。我和她聊了很久，发现了她的犹豫，于是我决定先稳住她，说：“刚刚开学没多久，我建议你给自己再多一些时间。”她沉默了一会儿，同意了我的建议。

• 转变

       我知道，授人以鱼不如授人以渔，如果不引导她找到自己的兴趣点和定位，退学的念头是不会打消的。所以，在以后的日子里，我对她的关注增多了，希望找到转变的契机。慢慢地我发现她在“臭美”上有自己独到的见解，很快机会便来了。

      庆国庆朗诵比赛正在如火如荼的进行着，各班都摩拳擦掌，准备拿到好成绩，登上舞台进行展演。我们班也不例外，从找稿子、找成员、排练，都在有条不紊的进行着，就是服装、妆容一直定不下来，我瞅准时机，向班长推荐了小炎，让她给策划一下。小炎在这方面果然不负众望，她很积极，从在网上搜索服装，到统计比赛成员的尺码，然后统一购买，再到比赛当天为大家化妆梳头发，都做的有条不紊。在大家的共同努力下，我们赢得了展演的机会。这下，小炎干的更加提劲儿了，所有的幕后工作她自己基本上承包了下来，最后还主动加入了表演的队伍中。

      经过了这个事儿，小炎变得积极起来，各项活动中基本都能看到她的身影。

• 绽放

      我找准时机，把小炎叫到了操场，和她边散步边聊天。她没有再和我提起退学的事情，而是把她这段时机做的事情讲给我听，生怕落下一个环节。我说：“那你想过让自己变得更好么？等你毕业了，还有更大的舞台等你，所以，学校知识的积累必不可少。专业课提升气质、文化知识充实内涵，别在最好的年华辜负自己。”那之后，不止在活动中看到她的身影，在学习上也有了更加努力的小炎。

      作为教育者，作为班主任，我做的不仅仅是知识的传播者，更应该是点燃少年激情的火把，在最美的年纪绽放最耀眼的光芒。

我和学生的故事

——教育要完整

2019年4月清明节前两天，我班学生刘正龙中午12：55请假回家，当时也通知了家长，时间很快到了晚上六点多，家长给我打电话，到现在学生还没有到家，询问学生什么时候请假？什么时候离校？中间可能去什么地方？学生到现在还没有到家，学生的家离学校也就十里地左右（河街乡逯寨村），一下子我就懵了，但还要故作镇定，马上到门口监控室查监控录像，发现学生13：10已经离校，往回家方向走了，家长此时也已经到校，我和家长沿途找遍了路上的所有网吧、商店、饭店等，此时已经八点半左右，我们决定扩大寻找半径，就在此时，一个突然的惊喜电话打过来，是年级赵主任打来的，问我半天都不在学校，我给赵主任说明了一下情况，有经验的赵主任给我指导了两点，一是学生平时表现和性格特点，二是家庭背景。

我和家长沟通了一下，原来学生母亲去世的早，知道了学生家庭情况，加上马上清明节，我和家长大胆推测学生可能是响母亲了，把自己躲在某一个角落，我们再稍等一下。等了一会儿，又一个惊喜电话打过来，学生说已经在家了。

然而，事情对我来说，还没有结束，为了学生的健康成长，我要到学生家里和学生进行交流，了解学生的心里动向，到学生家已经九点多了，家长准备你一言他一语责罚学生的时候，被我当即留下，我把他带到另一个房间，以朋友般的态度，开始了长达一个多小时的促膝长谈，原来学生再回家途中到母亲的坟前和去世的母亲说话了，以回忆自己的母亲，趴在母亲坟上睡过去了，醒来已经八点多，这就是事情的经过，我回到学校已经十一点多了，我觉得很轻松充实。

应试教育为人生的某一时刻服务，关心的是你走得快不快；素质教育为终生服务，关心的是你走得远不远。如果学生打来电话说在家，我就让家长回去，我也没有后续的家访，不能及时了解学生的内心世界，可能对学生的成长不好，所以发现问题，一定要及时解决问题，让教育要有完整性。

我和学生的故事

            ——用微笑走近心灵

今年已经是我从教的第八个年头，最近越来越多的学生见到我走进教室，会问我：“老师，你今天怎么这么高兴呀，见到你笑，我们也高兴”，而我也总是会笑眯眯的认真回答：“是呀，见到你们我高兴呀”，这样，接下来的一节课我们都会在愉快的氛围中度过。在这八年的不断学习和成长过程中，我慢慢的变了，开始用微笑和调皮的话语和他们沟通，我变的更爱我的学生了。

人们都说：父母是原件，孩子是复印件，而我要说：老师是原件，学生是复印件。我们可以算一算，学生每天和我们呆的时间远比和父母相处的时间长得多，作为教师，我们的一言一行无疑影响着学生的每一天。当我意识到这点时，我开始改变自己的观念，开始走进他们的心灵，用心去接纳他们，包容他们，用自己的微笑去感染他们，这时候我发现，原来我们眼中那些不认真听课、调皮捣蛋的学生，竟然是那么的可爱，从此我的心情也比以前好了许多，原来微笑有如此的魅力。

前段时间，我替一名老师代上一个月男生班的课，我提前了3分钟走进教室，教室里人声喧哗，打闹的玩手游的，没有一个人注意到我的到来。等到上课铃声响起，还有8名学生没有回来，我在班里问了几句人都去哪儿了，除了一个人嘟囔了一句班长被班主任叫走了之外，没人理我。这时候，班里第一排挨着讲桌坐着一个男孩子，后来知道他叫徐鹏，慢悠悠的摘下耳机，说了一句：“别找了，我们能坐这里不赖了”。说实话，当时的我既尴尬又生气，压了压心中的怒火，我转变自己的心态，低着头笑得特别灿烂，对这个男生说：“呀，你居然摘下耳机和我说话了”，徐鹏没想到我会这样笑着回复他，一时语塞后马上说：“你笑什么笑，没意思”，说罢又准备带上耳机，班里其他人也在看着热闹，我马上笑着说：“呀，别戴耳机，我还没和你说够呢，多聊几句，你知道他们去哪儿么”，那个男孩子可能没有想到我居然不生气，还一直面带微笑，他愣了一下，说了句“厕所”。知道了地方，我晓得更灿烂了，对一群玩手机说闹的男生说道“我一个女老师，不好意思去男厕所，你们帮帮我呀，咱们第一次见面，我满怀期待的来看你们，见不到所有人，太可惜了”。这些男生也没想到我会不在意他们的言行举止，没有生气更没有对他们大吼大叫，一时半会儿竟没人说话了。我接着又说道“快帮帮我，大家都是朋友，要讲义气，你们人不齐就听不到我精心准备的惊喜了，要不我们一起组队去男厕所捞人？”。说罢，我拉着离我最近的两个男生，半开玩笑半嬉皮笑脸的说“来来来，组队了，你们快去集合队友”。话音刚落，徐鹏站起来，摩拳擦掌的说道“老师，我去给弄回来，等着看吧”。我又笑眯眯的回答道“好呀，那我谢谢你了，真讲义气，不愧是我一眼看中的”，说罢我对他竖了个大拇指，这个孩子竟然害羞的摸了摸头，拽着那两个男生走了出去。过了不一会儿，逃课的8名男生全部被揪了回来，徐鹏领着头站在门口，居然喊了声报告，我立马笑脸相迎的说道“呀，你们这么有礼貌，快进来吧”。看着这些学生陆续的回到座位上，我当着全班的面，表扬了徐鹏，并微笑着对所有男生说“我今天第一次带大家上课，精心准备了对大家参加工作最有帮助的知识，你们人不齐让我很失落，不过现在都回来了，我觉得太幸运了”，然后，我又笑着对逃课的几个男生说“下次我如果再来，见不到你们，我会很遗憾的呀，一定要让我看到你们呀！”。说罢，我非常认真的又对全班学生做了自我介绍，并笑着和他们说“我今天很开心来到你们班上课，从刚开始没人理，到现在你们全部回到班里，并且大部分都在认真听我讲话，这让我觉得很开心，你们并不是我听到的那样不学无术的人，大家愿意全员做到这里，我就会用自己全部的热情来对你们负责，让你们开开心心的上好这一个月的课”。这番话说罢，我注意到有几个低头玩手机的男生抬起了头，拿出了课本，这一节课虽然我花了将近15分钟维持秩序，清点人数，但是，剩下的25分钟，他们几乎所有人都在抬头听我讲课，和我互动。课间休息的时候，居然有一个男孩子跑过来和我“老师，你是第一个来我们班没有生气的人，我佩服你”。徐鹏因为离我最近，听到这句话，也抬起了头，跟着说“我几乎天天被罚站，今天都准备出去嘞，你咋没罚我”。听完这些话，我心里是高兴的，又是庆幸的，我庆幸自己克制住了情绪，用微笑处理了这次课堂事件，在这些男生心中打破了固有的定律，给他们树立了一个对老师全新的印象。一个月的代课生涯很快就结束了，虽然这期间偶尔会有学生上课不守纪律，有的迟到，但是总体情况比我预想的要好太多太多。虽然只是一个月，但是每当在校园里遇见，哪怕我有时记不得他们，他们也总是嘻嘻哈哈的自报家门，和我问好，徐鹏甚至还加了我的微信，活跃在我的朋友圈里，通过他的朋友圈也让我看到了那些伪装坏孩子背后的一颗善良的心。

有这样一段话是这样说的：微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁；微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己；微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛；微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。教育最需要微笑，学生也需要微笑的老师。因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦；上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁。

通过这些年的转变，使我认识到，一个老师最大的失败是不爱他的学生，而是他的学生不爱他。我想，我是幸福的，因为我爱我的学生，同时也从他们那里收获着满满的爱，爱是幸福的，被爱更是一种幸福。教育，其实不用太多的言语，一个微笑，一份信任，眼与眼的对望，就是心与心的互换，更是爱与爱的交流，祝愿我们所有的老师，都能在自己的工作中找到这份幸福的被爱。

用心浇灌心灵

       如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会了自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。

　　有一次，班里有个学生叫侯鑫，他经常完不成作业，我找他谈了几次话教育他端正学习态度。他虽然表示改正错误，可没过一天有完不成作业。同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。

　　看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。因此，态度粗暴教育方法过于简单。我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树阿！他们更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励。因此在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。比如：“请不要紧张，老师相信你能回答这个问题。”当学生回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，我们都向你学习。”或者“你明白的真多，必须很喜欢看书。”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。

　　温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，我们多么需要以上所讲的微微的南来风。

用心浇灌心灵

       如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会了自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。

　　有一次，班里有个学生叫侯鑫，他经常完不成作业，我找他谈了几次话教育他端正学习态度。他虽然表示改正错误，可没过一天有完不成作业。同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。

　　看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。因此，态度粗暴教育方法过于简单。我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树阿！他们更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励。因此在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。比如：“请不要紧张，老师相信你能回答这个问题。”当学生回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，我们都向你学习。”或者“你明白的真多，必须很喜欢看书。”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。

　　温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，我们多么需要以上所讲的微微的南来风。

我的教育故事

——用爱浇灌 静待花开

   那是我刚刚担任班主任的第三天，一切工作似乎由焦头烂额、毫无头绪逐渐转向明朗，学生们统一穿着军训服在烈日炎炎下紧张有序地训练时，我们班一位女孩儿却红着眼睛走进了我的办公室……

  “老师，我能不能跟你说一件事情，你以后不要提问我，排位置的时候请把我排在最后一排，因为我在人多的时候说不出来话……”一头雾水的我简单地以为她是不适应高中生活想家了或者跟同学闹了别扭，便微笑地请她坐在我的身边，让她稳定稳定情绪再好好说。可是她不愿意再多说一句话，我就索性静静地坐在她的身边陪着她。

  “有很多时候，我都很想从窗户上跳出去。”她突然开口。我一下子意识到事情不像我想象的那般简单。我没有着急教育她，而是像朋友般轻声问她：“为什么呢？愿意和老师分享吗？”在随后的一步步交谈中，我逐渐获得了她的信任，她一点点放下顾虑和戒备，开始跟我讲述她的故事。通过她的讲述，我了解到这是一个苦命的、心理被严重忽视的孩子。

   在她初中最敏感脆弱的时候，母亲去世了，跟同学相处时也遇到了各种各样的麻烦，无处诉说独自承受使她变得敏感而焦虑；随后，在初三毕业前夕，父亲也遭遇了不幸，她成了孤儿。接二连三的打击让一个处于青春期的花季少女变得少言寡语，不愿意和任何人打开心扉。

  在充分了解到她的情况后，我第一时间意识到，孩子极大可能是有抑郁的倾向。于是我答应了她的请求，没有强迫她去做自己不愿意做的事情，这样的做法得到了她很大程度的信任。随后，在家校本中联系到了她目前的监护人，孩子的小姨。幸运的是，这个孩子的小姨很疼她，像亲妈妈一样呵护她，关心她。我向她委婉地表达了自己的一些想法，家长也十分理解，并第一时间带孩子到医院检查，结果是孩子患有中度抑郁症并伴随着焦虑症。

  抑郁症一般是人们容易误解和忽略的心理疾病，尤其是青少年，因为种种原因患上了抑郁症情绪反常或思想偏激，家长和老师常常会因为不重视不了解而忽视孩子，导致孩子病情加重甚至产生严重的后果。

由于班上出现了这样的孩子，使我的压力很大，我害怕因为自己不够专业导致这个善良、可怜的孩子再次受到伤害，因此我开始大量地看一些关于抑郁症的研究论文和公众号，掌握了正确的心理知识，并及时地给学生进行疏导。

患有抑郁症的孩子普遍会非常否定自己，他们觉得自己一无是处因此没有活下来的意义。我就会在平时有意地发现她的优点并且不断放大。这个孩子的作文写得很棒，经常被我选为范文来讲评。在上一次许昌市举办的“庆祝中华人民共和国成立70周年许昌市中小学生国庆见闻征文大赛”中这个孩子的作品《我深爱的那片土地》获得了特等奖。

  患有抑郁症的孩子会因为多疑而没有朋友，独来独往，久而久之就更加孤僻和偏激了。我默默观察了这个孩子的生活，发现她和一个同宿舍女生丽丽关系不错。丽丽是一个很温暖很善良的女孩，在保密病情的前提下，我偷偷叮嘱丽丽多帮助帮助她，引导她多和宿舍的女孩、班里的学生接触，尽量融入到温暖的大集体中来。

  在生活上，我也更多地给予她帮助，支持引导她学会主动表达自己的想法，并表示理解，最终使她敢于对我敞开心扉，释放自己的内心。她有老胃病，总是不消化，我会在每次返校前叮嘱她带好助消化的药物，有的时候也会给她带点容易消化的营养粥。渐渐地，我成为了她在学校里最依赖的人。

  即使在疫情期间，我们也经常会在微信上聊天。有一天，她很沮丧地跟我聊天：“老师，我想补习我的数学，可是由于初中的时候基础就不好，感觉学起来好难，我好烦躁好想放弃啊，怎么办？”我没有着急回答她，而是和她分享了我的烦躁：“最近我在减肥，我每顿都吃得很少运动量很大，但是总是瘦不下去。所以，我真的很理解你的感受，咱俩真的是‘同病相怜’啊！”她给我发了一个很可爱的“加油”的表情包回复我。“可是，急也没有用啊，我就开导自己，现在减肥虽然效果甚微，但是最起码我不会变更胖啊，但是不减肥每天享受美食就一定会长胖啊。”我接着说道，“学习也是这样啊，可能短时间内你的数学没有变很好，可是如果放弃了，不努力了就一定不会比现在更好了，你觉得呢？”过了两分钟，她回复我：“对的！那老师，我现在要继续去学习数学啦，老师，减肥也要继续加油哦！”从她的字里行间，我感觉到了她重新找到的自信和积极向上的态度。

  现在她的小姨每次和我沟通的时候都会提到一句：“周老师，你现在是她最信任最依赖的人，只要是你说的话她都很相信，谢谢你的付出！”我每次都淡定地回答着：“这是我应该做的。”其实我的心里是很激动很开心的。每个孩子都是最娇艳美丽的花，只是在成长的道路上遇到了不同的挫折。作为班主任，不仅要用专业的知识来教育学生，更要重视“爱”的力量。“爱”可以让一个曾经自我否定的孩子找到自己的闪光点；“爱”可以让一个失去双亲的孩子也拥有了最依赖的人；“爱”可以让一个曾经有过轻生念头的孩子积极地投入学习和生活中……让我们用心用爱浇灌这些美丽的花朵，静静地等待她们最美地绽放吧。

用爱打开你的心门

——我与那些男孩的故事

我们班里有26个男孩，每个男孩都绚丽多彩，都是不一样的烟火。刚认识他们的时候，有的出言不逊，张口就要骂人；有的沉默寡言，不喜与人交谈；有的一脸不屑，每次都要顶撞老师；同学之间发生冲突，打架事件更是频频发生。面对这一群时不时就要大闹天宫的孩儿们，真的是把我愁坏了。

但是，无论什么性格的你，都还只是一个孩子。我选择用心用爱走进你们的内心，与你们平等沟通，朝着一个目标共同奋进。

一、冲动的你

你，是一个活泼的男孩，但是有一点冲动。

这天，我刚处理完班里的一起打架事件，便下楼去看课间操。一查人数不对，从班长那得知你在教室帮小王同学换药，但你并未向我请假。我便急忙上楼查看，发现你在玩手机，便说了你几句。散漫自由惯了的你一听受了我的批评，便大声的和我吵了起来。越吵越凶，情况越来越严重，我一气之下让你把家长叫来，带回家去。

你回去后，我从别人那里得知了你的一些情况。你初三没有上完，在家玩了快一年，脾气不太好。从小生活在离异家庭，性格有些偏激，不知道怎么与人沟通。听完这些，我发现自己对你的了解太少了，没有了解你的性格以及家庭背景，也没有采取合适的教育方式才导致了这件事情的发生。

于是，利用你生日的契机和你展开了一次交流。我向你发送了我的生日祝福，并表达了我的歉意。我还记得你跟我说老师，这件事是我的错，我不应该跟您吵架。当收到这条信息时，我们两个之间所有的冰雪都融化了。你感受到了我发自内心的关爱，我也走进了你的心。

回到学校后，你加入了公寓部，并且担任我们班的纪律委员。课余时间来我的办公室帮忙，你学会了做事井井有条，与同学友好相处，每天都充实快乐。

我明白了有时老师的一句对不起，会打开孩子的心！

二、调皮的你

你，是一个阳光帅气的男孩，但是有一点调皮。

这天，你因为上课睡觉，不打扫卫生等各种原因班级内的量化考核扣了15分，按照班级公约需要交一周的手机。你满脸不悦的把手机交给了我。我心想这次还挺听话的。谁想到，第二天你就给我来了个措手不及。课间操你没有出操，我让班长通知你到我的办公室来。来到办公室，你两手背在后面，右脚一斜，背靠着墙。我问你为什么不跑操，你低头不说话。我开始质问你是不是因为收了手机不开心，想用不跑操来向我示威。我告诉你，无论什么原因都要遵守纪律。你摇摇头说了一句：老师，我头晕，没劲儿跑操。你说因为手机被收了，钱都在手机上，一天没有吃饭了。听完你说这句话，真是让我哭笑不得。我是该说你傻呢，还是说你调皮呢。我把抽屉里的零食拿给你，怕你不好意思，我背过身去让你吃完。

过了几分钟，我扭过身来，问你头还晕吗。你笑笑不说话，那一刻，无论你是因为什么原因没有跑操。我相信你感受到了我对你的关心，也明白了遵守纪律的重要性。因为从你之后的表现中，我发现你上课睡觉的次数少了，和同学发生冲突的事少了，自律性也越来越强了。

我知道，你在改变了。有时候老师的关心能拉近与学生的距离。

• 内向的你

你，是一个懂事上进的男孩，但是有一点内向。

在班里这么多活泼好动的男孩中，你是最不显眼的那一个。因为你不爱说话，也不爱参与什么活动。我是怎么注意到你的呢第一次放假，我让所有同学都回家了，我自己来整理卫生就行。这时，你也留下了，帮我一起打扫卫生。那天我认识了你，我让你当了班里的卫生委员。但是，我发现你自己能干好，但是不知道怎么组织大家一起打扫卫生。于是，我在班级群里表扬你，你打扫的卫生区域被学校表扬了，全班同学都要向你学习，并且积极配合你的工作。你开心的说，为班级服务，全班同学为你鼓掌。那一刻，我相信大家都认同了你，你也感受到了自己的价值，越来越自信，你加入了卫生部，在学校的生活越来越充实，脸上的笑容越来越多。

有时候老师的一句表扬，能够树立学生的自信。多发现学生身上的闪光点，鼓励并表扬他，会有一番不一样的收获。

那些男孩，那些你，留在了我的青春里；因为我的关心，包容，鼓励与表扬，我也走进了你们心中，成为了你们青春中美好的回忆。在未来，这些男孩，这些不一样的烟火，我将带领你们一起奋进，希望你们能够绚丽绽放，未来五彩缤纷！

       我国著名教育家陶行知先生以前说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这句话深深地震撼着我的心灵。它不仅仅体现了先生个人所具有的伟大师爱，也是先生在勉励我们这些“园丁”要“爱满天下”，因为关心和爱护每个学生是教育工作者的天职！

　　从事教育工作已有七个年头了，回忆过去教育中的点点滴滴，我最大的收获就是明白了：爱就是教育，教育就是爱。因为爱，让他变得不再寂寞。

       校园是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么校园就就应是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。

　　人人都说教学苦，在古代有"家有五斗米，不做孩子王"的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选取的职业，所以我们要做的只有默默工作。

       一个会心的微笑，胜过冷的批评、严肃的面孔；一个会心的微笑，消除了学生的顾虑，增进了师生的感情，一个会心的微笑，充分发挥了学生的用心性和创造性，使学生更用心主动地学习。微笑就是学生生活中的阳光，只要我们给学生一个会心的微笑，微笑就会成为他们生命腾飞的翅膀。