观摩课活动心得体会

——信息化说课优秀教师

参加说课比赛、教学能力大赛等比赛，不仅可以提高班主任的教学教研水平，同时可以激发班主任的工作激情，充分发挥班主任教师的智慧水平和教学技巧。过去的比赛往往存在着经验多，理论少；模仿多，创造少；照本宣科多，个人风格少。而现在的说课不仅仅要与时俱进，更多的是贴近学生生活、贴近学生实际，让教学与科技相结合，使课堂变得新鲜而有活力。本次参加了名班主任工作室观摩一等奖说课的展示成果，与各位老师一起探讨，使我获益匪浅。

第一位进行展示的是孙会老师，她所讲授的《平翘舌发音练习》，从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四方面进行说课，整个课堂在信息化手段使用方面较为新颖，利用APP纠正了学生课堂存在的问题。在学情分析上，合理的对授课的班级进行了分析，找到了学生的性格特点与学习特点，针对学生的特点分析学情，展开教学，合理设置重难点。在教学策略上，采用学生为主的方式展开教学，充分把课堂还给了学生。在教学过程上，通过课前微课与测试，课中采用练习讨论、小组合作、软件纠错、角色扮演等方式，巧妙突破重难点，以赛促教，把课堂还给学生。课后追踪学生整节课的完成情况，将学习贯穿课前课中课后。牢牢把握幼师专业岗位要求，将专业与岗位紧密结合，将中国梦融入教学之中，体现了课堂思政，整个教学设计非常值得学习。

第二位展示的是柴菁菁老师，她讲授的课题为《快乐相伴，我的情绪我来控》，在教学目标的设计上亮点突出，涵盖了健全人格、职业精神、法治意识三方面，教学重难点把握合理，教学方法上突出了学生的主体地位，寓教于乐。教学过程设计完整，贴近学生日常生活，以小见大、循序渐进，让学生在游戏与互动中体验情绪的影响，懂得调节情绪的重要性。同时利用视频、APP、学校的心理云平台合理突破教学重难点，把知识的掌握落到实地，合理监管。同时将课堂知识贯彻课前、课中、课后，巧妙与职业结合，提升了学生的职业素养。总体设计连贯、完整，值得学习。

通过两位老师的说课展示以及老师们的点评与总结，使我认识到站稳讲台是对一位老师的基本要求，我们应该不断学习，积极提升自身素养，将现代元素不断融入课堂，以生为本，使学生真正能够学为所用、全面发展。