读《彩色的阅读教室》有感

许昌市魏都区实验学校张庆红名师工作室 杜婉莹

       当我拿到这本书，一时被名字吸引。当我翻开第一页以后，便停不下来，时而哈哈大笑，时而眼泪汪汪，我被里面的故事感动着，温暖着，让我浮躁的内心，变得平静起来，柔软起来。此后，每有闲暇，我总是喜欢翻开看看，因为，我也多么想拥有这样一个彩色的阅读教室啊！

       我想像星星老师一样，拥有一个彩色的阅读教室，彩色的书柜，教室里到处洋溢着彩色的人文情怀。我也可以带领孩子们一起读故事，一起跳绳，一起书写创意无限的有趣的文字，一起去认识什么是规则，什么是自由，一起播下阅读的种子。上一年接到了一年级的孩子们，在沿用学校的“6+1”阅读模式的同时，借鉴了星星老师做法，为班上的孩子们推荐了李欧∙李奥尼的绘本系列。我们由最初的“我说你听”到现在的“我说你猜”阶段，孩子们享受于这样的阅读时光。于是，《一寸虫》、《鱼就是鱼》、《蒂科与金翅膀》、《这是我的》等书让孩子们爱不释手。阅读之路依然，但我始终相信一年、两年、静悄悄地变化定会让我也心生安慰、让孩子们受益终生。

       当然，跟星星老师比，还有许多需要学习的地方，比如规则的认知与执行，比如班长组阁式管理，比如“每一个孩子都是主角”的意识，比如坚信“书本可以带你到远方”，比如纯真浪漫又执着的情怀......所以，在接下来的时间里，我需要继续带着我的孩子们在阅读的王国里摸爬滚打，去找寻属于你们自己的阅读教室。

       惠特曼说，有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。因此，在孩子的最初，我们要给他们最美好的东西。例如：优美的书籍，动听的故事。 作为一名语文老师，我想我有义务也有热情和信心，带着我们班孩子，走进彩色的阅读教室！