播种下阅读的种子

许昌市魏都区实验学校张庆红名师工作室 郜美鹤

       高尔基曾说：“如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。”身为“人类灵魂的工程师”，我们的愉悦感应该来自于带给孩子丰富的知识和帮助孩子养成良好的习惯吧，而周其星老师无疑是一名幸福感爆棚的老师。

      《彩色的阅读教室》中的“他”是那样尽职尽责，与众不同，魅力四射。读着读着，我仿佛回到童年，坐在宽敞明亮的教室里，听星星老师给我们讲故事，同他一起诵读童谣，跟他一起定班规、跑步跳绳等等。在阅读中我能感受到班内孩子对他的喜爱与依赖，家长朋友对他的信任与钦佩，从星星老师身上，我看到了另一种教育，他竭力要把世界带进教室，他努力让孩子们尽情啜饮生活中的甜。这种教师让人欢喜，这种教育令人神往。

      “我们的生活，看似蒸蒸日上，其实，在外表的浮嚣下，掩盖不住心灵的荒芜，这是一片阅读的荒原。翻翻孩子的书包里都装着什么书？问问孩子的书架上摆着多少书？热闹的生活让我们静不下来去捧读一本书。父母是忙碌的，为了生计，为了应酬，回家来，要休息，要调整；孩子是忙碌的，为了成绩，为了升学，要补习，要参加各种培训。阅读，相较于奥数、奥英以及别的特长班而言，简直就是可有可无的事。唯有读书可以随便搁置，可以任性耽误。”周其星老师言辞灼灼，句句戳中当下阅读的要害。

       我是一名刚踏上工作岗位未满三年的青年教师，结束校园生活后便懵懵懂懂地踏上这神圣的三尺讲台，带领着一群纯真可爱的孩子们汲取着教育的精华。虽说年轻人激情四射，活力满满，但我们尚缺经验，时间允许我们在这岗位上摸索前行，可孩子的教育却只有一次，过了就过了，现在的他们正处童年，他们应该也想有一个像“他”这样的老师引领吧！我能做点什么呢？带着这点疑问真切地想要在书中学习如何才能离“他”近一些。周老师在接下来的章节中向我们娓娓道来：怎样播下一颗阅读的种子，为孩子打造闪烁生命光泽的课堂，重建教材，做好玩儿的事顺从孩子的天性，玩儿中渗透内在运行的规则，用活动凝聚集体，让孩子在表演中获得立体的阅读体验……如此多好的方法深深地吸引了我，让我不禁想起曾经为了帮助孩子们更好地理解课文内容，自己也尝试着在课堂上让孩子们表演小壁虎借尾巴、狐狸分奶酪等等，一到此环节他们便兴趣盎然，积极性极高，每位孩子都跃跃欲试，课堂氛围过于活跃，以至于好多孩子只是“凑热闹”哄堂大笑，根本没有用心倾听故事内容，几乎每次的课堂秩序都令我头疼，让我不敢轻易组织。书中第七章“规则的内在运行”使我恍然大悟，原来任何事情开始前要和孩子们制定规则，规则要在爱与自由中建立，要在具体情境中诞生，开放的场景，更能历练我们的规则意识，确保事情进展顺利。

       书中有言：“生活是向下的堕落，阅读是向上的升华。”如今的教师早已不再是“教书匠”，纵然我们时常被繁杂琐事缠绕而不得脱身，即使生活不如意的事十之八九，但只要我们相信阅读的力量，相信故事的温暖，相信孩子“童年的天空，应该飘着七彩的云霞”，守住初心，做好眼前事，用儿童的视角去理解孩子，引领孩子爱上阅读，我们定能带领孩子尽情啜饮生活中的甜！