高山仰止，景行行止

                 ——读陶公著作有感

   许昌市魏都区实验学校 张庆红名师工作室  白亚飞

曾经我是一个“只知陶公其人，不知陶公其说”的师范生，后来我是一名“知陶公其人，略知陶公其说”的青年教师，现在我是一名“不自量力”的陶公忠实粉丝，因为我渴望成为一个将陶公的教育思想付诸教育实践的尝试者。

陶公曾说先生们的职责是教人求真，学生们的学习任务和目标是学做真人，一个“真”字，对于现阶段的我们来说，似乎很少被提及，谈何重视。办“真”教育，做“真”老师，培养“真”学生，这是急需我们思考和探讨的课题，是指引我们前行的灯塔，是需要我们一生为之努力的方向。

为办教育而办教育，使教育与生活分离，使学校与社会之间筑起一道高墙，使教师教而不做，学生学而不做，教师们教死书，死教书，学生们读死书，死读书，使课堂上的学生做而不言，起而不做，没有生气，没有高谈阔论......很多老师如同和尚撞钟——做一天和尚撞一天钟，浑浑噩噩度日，枯燥无味生活，没有教育激情，更无教学创新，行尸走肉一般，游走在教室和学生之间。

为了成为一名“真正”的教师，而非伪教育工作者，我急切的想要在陶公的著作中找寻到答案，当饥渴的大脑汲取到所需的养料时，我竟如同孩童般激动地手舞足蹈，仿佛孤独的前行者在黑暗中摸爬滚打时，突然看到了一缕亮光。陶公告诫我们，身为教师每天要四问，“我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？”即我们要关注身体健康，我们要坚守岗位，专心做事，坚韧好学，集思广益，深入钻研，尽善尽美，敏捷高效，做一个德高心善，爱人爱己的人。

身为教师应有两变，一变齐天大圣孙悟空，二变天真活泼小孩子。前者因为孙悟空取经之时，有目标、有远虑、有理想，而学生们的成长路上总会遍布难题，那些病魔、恶父母、坏朋友、假教师，个个似妖魔鬼怪，学生们就像“唐僧”，需要身为“孙悟空”的教师们的保护，以顺利抵达西天，求取到真经。后者因为教师如果不愿变小孩，可能就会成为糊涂先生，如同陶公所说：“你这糊涂先生，你的学堂成了害人坑，你的墨水笔下有冤魂，你说瓦特庸，你说牛顿笨，你说像个鸡蛋坏了的爱迪生。若信你的话，哪来的火轮？哪来的点灯？哪来的微积分？”身为教师应当忘记自己的年纪，变个十足的孩子，加入到小孩子的队伍里，师生变为朋友，学校成为乐园，此时我们会觉得我们是和小孩子们一起成长，我们会发现小孩子的能力大得很，他们能做许多我们不能做的事，也能做许多我们认为他们不能做的事。陶公认为我们只有变成小孩子，才配做小孩子的先生。

大师是一堵墙，也是一扇窗，他代表着一个时期的教育和教学的制高点。陶公的智慧有很多很多，与陶公结缘，是我收获的一次难得的精神之旅，因陶公，点燃我对教育的激情。