高老师整节课通过学生查找资料、调查采访、小组合作等多种形式的活动，让学生充分发挥自主性，从而了解传统文化知识，感受我国传统节日文化的魅力。

综合性活动是学生最喜欢的，但同时决定了老师在教学中是如何引导的。高老师这节课无疑给我们提供了最好的范本。课前，学生经过搜集资料、小组合作、亲身实践，让学生对自己所探究的传统节日有了更深入的了解。课堂上，每一个小组，每一位队员，把自己搜集的内容在全班展示，不仅锻炼了学生的胆量和语言表达能力，还加深了学生对传统节日的了解，也激发了其他学生对传统节日的喜欢。

高老师讲授的这节课生动有趣，非常吸引学生。综合性学习“中华传统节日”，是分三个不同的阶段完成的，第一阶段：小组分工合作收集资料；第二阶段：小组交流收集到的资料，为展示做准备；第三，展示交流学习成果。成果展示又包含两部分：个人学习成果展示——写一写过节的过程，集体合作成果展示——展示活动成果。高老师就是重点让学生进行了活动成果的展示。

中国传统节日源远流长、意蕴深厚，留存着人类独特的文化记忆。春节、清明节、端午节、中秋节……一个节日一道风景，浓墨重彩，散发着历史与文化的芳香。在高靖老师的带领下，孩子们充分挖掘与利用传统节日文化资源，既开展综合性学习，又在心中播下热爱中国传统文化的种子。相信它们已随着中华民族走过千年，跨越时空，延续至今，并将继续走向未来。

高老师通过师生交流分享资料，详细介绍了常见的传统节日习俗。学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富的内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，真正体现了平等、民主、教学相长的教育理念，激发了学生热爱中华优秀传统文化的热情，增强了学生的民族自豪感。

本节课高老师紧扣教学目标，用丰富的图片和生动有趣的知识讲解，将这篇识字课文上得生动活泼。激发学生热爱中华优秀传统文化的热情，增强学生的民族自豪感。

高老师在课堂教学中活动形式丰富多彩，注重引导学生进行自主探究发现，在组织形式上更加灵活，既有个人活动，也有小组活动，在轻松愉悦的氛围中引导学生更深入了解中华传统节日，增强爱国情怀。

本节课，在高老师和学生热情洋溢的交谈中开始，从春节到元宵节，从清明节到端午节，从中秋节到重阳节，历经中国传统节日，学习中华传统文化，真正体现了平等、民主、教学相长的教育理念，激发了学生热爱中华优秀传统文化的热情，增强了学生的民族自豪感。

在本节课中充分体现了学生的自主地位，学生中通过查找资料、小组合作、动手实践等多种形式的活动，了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。高老师注重学法指导，引导学生进入自主学习探究环节，而且学生的创新意识很强，整节课洋溢着节日的快乐气氛，也在无形中对学生进行了爱国教育。

快板、诗朗诵、歌曲、猜谜等多种形式，给人耳目一新的感觉，作为老师，被巧妙的构思深深吸引，更不用说学生，他们乐在其中， 并全面了解了我国的传统节日。