走入社区发现美

——读《红旗巷的孩子们》有感

许昌市魏都区实验学校 张庆红名师工作室 陈艳鸽

       阅读完《红旗巷的孩子们》，我感触颇深，也陷入了深深的反思之中。回想起孩子们所写的日记：匮乏的语言、空洞的内容，原来总觉得是孩子们的生活太过波澜不惊，缺乏写作的素材。而看过《红旗巷的孩子们》，我才知道我们一直忽略了我们身边精彩无比的小瞬间、靓丽至极的风景线以及那些有趣的奇人奇事。生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而我们教师应该做的就是帮孩子们拥有一双发现美的眼睛，让他们走出学校，走进社区，去学习红旗巷里的孩子们，去寻找、去发现社区里的奇人奇事。

       社区不单指城市的街道、小区，也包括农村的邻里、乡亲。社区是社会的基本单位，是构成社会的细胞，千万个社区构成了我们置身其中的社会。现代人正从传统意义上的“单位人”向“社区人”转变。“社区人”的特征集中体现在对社会生活的独立、自由、平等、全面参与上。这种参与源于逐渐摆脱对单位的依赖的过程中人们内心生长着的公民意识，因而体现着“共治、共享、共有”的特征。人们参与社区事务，大而言之，就是参与社会事务。社区教育是学习化社会的基础，是实现终身教育的重要形式。社区教育是在综合活动中对青少年进行教育的重要方面。我们不能整天把少年儿童禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。

       让孩子们走进社区，目的是培养他们对社会的责任感。如今商品经济大潮推及整个社会，也涌向学校，学生正面临着越来越严峻的考验，社会环境和学生心态都发生了变化，我们必须对学生进行责任教育，要赋予他们责任，强化他们的责任心，让他们把每一件事都当做一种责任去完成。爱国、建国是每一个中国人应尽的责任，“为中华之崛起而读书”是学生的责任，为班级争光，为学校添彩，是每一个学生的责任。社区综合实践活动是对学生加强“天下兴亡，匹夫有责”的教育的重要途径。孩子们只有在深刻体验责任意识、科学态度以后，才能真正成为造福于社会的人。

       通过一系列健康有益的走向社区的综合实践活动，就能使学生树立做文明市民的意识，养成良好的生活习惯，形成社区服务的意识，确立服务社会的责任感。学生参与社区活动、服务社区，实际上是在培养自身素质，是在培养他们自身的参与意识，提高自身的参与能力，也是在培养他们对社区的认同感、归属感，而这种感受最终将升华成为强烈的社会责任感。