语文教学要与学生的实际生活和已有经验相结合。语文应用的社会性和普遍性决定了语文和生活的紧密联系性，有生活的地方就有语文应用与语文学习。只有把语文学习与生活相结合，才能让学生和课本教学内容产生共鸣，才会对课文内容学习有深刻体会，才能陶冶学生的情操，才能让学生对语文学习产生兴趣，才能获得理想高效的学习效果，才能使学生深入生活去观察、去体会、去实践，才能提高学生的写作能力。

教师观念的转变是实施创新教育的关键和前提，首先，要认识课堂教学中教师与学生的地位和作用，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，使学生以饱满的热情参与课堂教学活动。其次，在教学方法上也要改为启发式、讨论式、探究式，让学生通过独立思考，处理所获得的信息，使新旧知识融汇贯通，建构新的知识体系。只有这样，才能使学生养成良好的学习习惯，获得更大的成功喜悦，满足更多的心理需求。也就是通过体现自我价值来激发学生内在的学习动机，强化其创新思维意识。 

教师的教学内容和评价方式要关注全体学生的全面发展，使每个学生都能从评价中获得激励。对那些优等生，教师的评价重在激励他们挑战、创新。对那些后进生来说教师的评价就更加重要了，要特别注意评价的技巧——评价重在鼓励他们敢读、敢说，克服自卑和依赖心理。除了教师评价外，还可以根据教学内容创新小组评价、班级评价等。

现代教育观念强调以学生为主，要求受教育者不仅是学到什么，更重要的是学会怎样学习。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事语文活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中开展语文知识的学习，并注重个性化评价和阶段性评价，进而提高学生的语文思维能力。

语文教学对培养小学生创新思维有着非常重要的作用，教育与创新密不可分，俗话说：“教育是知识不断创新以及传播的主要根源，也是培养创新人才的最佳途径”，也就是说只有不断创新和探索，才能使人类接触更多的新知识，才能开拓自己的视野。而要进行创新教育就要消除灌输式教学模式的弊端，为学生营造一个良好的学习氛围。因此，教育界一定要重视对学生创新思维的培养，利用课堂的优势，以多样化教学模式进行教学，以此来达到学生创新思维的目的。

高效课堂是我们每一个教育工作者的追求和必然选择，而课堂教学中的师生对话交流是打造高效课堂关键。提问讲究艺术，把握时机、面向全体，设法调动每个学生回答问题的积极性，在进行教学评价时候，老师们的自然和谐的表情和态度会增加学生的信心，使其畅所欲言。