教师在对学生进行教材内容讲解的过程中，尽量以生动形象的语言表达文章的含义，将学生带入一种真实的情景，激发学生的学习兴趣。例如：教师在讲解一些寓言故事时，可以通过提高教学语言的生动形象性，使学生感觉进行语文学习是在听故事，进而收到良好的教学效果。

语文教学是一种情感丰富的 教学，生动性是其重要体现之一。它不单是借助一篇篇典范的作品向学生传授语文知识的教学，更应是教师以自己对学生真挚的爱心，借助作者的情感与学生进行情感交流的教学过程。教师要努力使自己的语言生动有趣，富有感染力，能激发学生的思维和情感，用真情拨动学生的心弦，引起感情上的共鸣，调动学生的情绪，让课堂生动。

注意讲课的声音音调的变化，节奏的快慢，予以一定的手势辅助。说话时用词准确，不要重复，不要使用不必要的习惯性口头语，恰当使用比喻或成语，会讲故事。

身为语文教师，要想提高教学语言的生动性，我认为教师要先提高自我的文学修养，做一名腹有诗书气自华的教师，这样才能在教学的过程中做到引经据典或使教学语文变得生动。其次，语文教师要注重备课，在备课中预设教学环节，并做到灵活应变与胸有成竹。

教师在教学中，要与时俱进，努力把最新的语言符号，富有创造力地引入课堂教学中，尤其要关注富有创造性并且被青少年喜爱的网络流行语，可以把网络流行语中新鲜、时尚而高雅的语言恰当地引入到课堂中，从而增强课堂的亲和力。

语言艺术的运用，既是教师观察的敏锐、思维的灵活、意志的果断性三者的结合，又是教师智慧水平的结晶。因此，在课堂教学中，不仅要重视教学语言的重要作用，还要注重教学语言的艺术运用。这就要求语文教师知识渊博、视野开阔、教学方法娴熟。因此，教师必须不断学习，不断汲取知识营养，丰富思维，培养能力。