孩子的天性就是爱玩好奇心强，喜欢玩游戏，在我们的教学过程中如果把教学和游戏有机的整合到一起，在玩中学，在学中玩，这样更容易获得知识，如果在教学中只是一味地讲书本上的知识，学生靠死记硬背机械的记忆，这样会造成学生对数学产生厌烦情绪，会对数学学习的排斥感。而灵活多变的游戏教学，寓教于乐，提高学生的学习兴趣及参与能力，培养他们的合作能力，激发他们的学习潜力，最终达到我们的教学目的。

数学不像其他科目那样生动有趣，的确有些枯燥，我很赞同马英让学生在游戏中学习，在游戏的过程当中，学有所获。

增加课堂趣味性，提高教学手段，并注意教师自身魅力的养成，

数学教学的培养种子培养学生的兴趣，学生对数学钟情往往是从兴趣开始的，有了兴趣学生才乐意走进课堂。那么要想培养学生的兴趣，就要创设课堂情景，唤起学生兴趣，并在课堂教学中鼓励学生质疑1，激发学生兴趣，还可以开展多种数学活动增强兴趣。

教学内容充满了故事情节，设置的问题让学生有兴趣去思考解决。

以“爱”去保护学生学习数学的兴趣，以“争论”激发学习数学的兴趣。

增加课堂乐趣，增加作业的趣味性

教学设计要新颖，内容要有实践性、趣味性，充分激发学生的求知欲，才能对数学知识产生兴趣。

设置的问题让学生有兴趣去思考解决，激发学习数学的兴趣。

建立学生喜欢的情境，多一些趣味性模式