可利用课外读物培养学生数学阅读能力。

小学数学教学培养学生的阅读能力很重要，因为解题要先读题，只有理解了问题，才能更好的解答。

在教学过程中，让学生养成认真阅读题目及要求，养成阅读的能力

认真阅读，仔细分析是做对题的保证，我会逐句教学生阅读分析

我们不能简单的认为让学生去阅读，他的阅读能力就会自然提升。这个不科学的，而恰恰这种阅读就演变成了我们小时候看连环画一样，只看图，不看文字。只知有这么一个图，而不知其义。笔者把这种放羊式的阅读看成是低效甚至无效的阅读，因为它剔除了数学元素，忽略了数学问题，没有思考、质疑。

我们的落脚点就是让学生形成数学阅读的素养去阅读对象，从中获取阅读对象中的信息。因此，我们的数学阅读要带领学生走进阅读的“深水区”，要有目的的去帮助学生形成阅读的能力。

比如：我们可以让孩子们带着“问题”去阅读，通过阅读问题的解决进行追问，让学生的思维能力得到发展。利用制作思维导图布置阅读作业，促进学生的创新能力、阅读能力协同发展。

我们对阅读能力、阅读素养的培养，要做什么呢？

首先，我们要借用数学阅读来渗透育人，在低年级中我们可以借用让孩子们阅读数学家的故事，潜移默化的树立榜样的作用，学习数学家刻苦钻研的敬业态度，通过同学们的分享交流不仅来培养孩子们的阅读兴趣，而且创设了一个育人为本的新型课堂来塑造一个完整的人。

其次，阅读能力就其本质、核心就是利用阅读去帮助学生形成推理、建模和抽象的习惯，这是数学阅读能力培养的根本大法。