分层教学、加强交流、活跃课堂气氛

一些学习成绩较差的同学，非常需要得到老师的指导和爱护，由于自卑心理沉重，却怯于接近老师，更羞于讨教问题，这时候教师要多关心他们，鼓励并要求他们定期向教师问答。俗话说：数子十过，莫如奖子一功。让学困生明白，学习有困难不要怕，重要的是积极主动与老师配合共同去把学习大道上的障碍物搬掉，使他们亲其师，信其道。尽量避免教师语言或态度的不慎，挫伤他们学习的积极性和脆弱的自尊心。这样学生就会喜欢你，同时也会慢慢欢你所教的学科。　　

细心，耐心，爱心，分层次教学，多关注多yin fam

加强关爱，尊重学生，注重课后辅导，及时表扬，发现其闪光点

多鼓励他们参与课堂讨论，作业适当降低要求

多关注，多鼓励，设置难度较小的问题多提问，使其跳一跳能摘到桃子，体验成功的喜悦！

多鼓励，一些简单的问题让他们解决，多肯定进步的方面。

做大量细致而艰巨的前期工作，积极探索学困生转化的有效途径和方法，尊重，爱护每位学生，让学生乐于学习。

关注鼓励学困生，更多关注，更多耐心，从生活到学习走近他，引导培养他的学习兴趣

学困生的转化，要对他们降低要求，多鼓励，提高学习的信心。