教师心目中要有学困生，但不能把他们看成永久的学困生，培养学困生的学习兴趣，就有可能改变他们。

降低要求，加强基础数学习题练习

关注、关爱、关心学困生，帮助他们树立学习的信心，对他们的点滴进步及时鼓励，逐步感受到学习的乐趣。

多关注，多鼓励，加强关爱，提高学生学习的兴趣。

每一个学困生都有他自身不同的闪亮点，这就需要我们多给予关注、关心和更多的爱，树立坚定的自信心。

应先激发学困生对学习的浓厚兴趣，变他们的“要我学“为我要学”，潜移默化中进行学困生的转化。

培养后进生的自信心，只有建立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

分层布置作业，放大闪光点，及时表扬，延迟批评。

1、对后进生多宽容，少责备

2、培养自信心

3、用科学的方法进行教育

多鼓励，多询问学困生的学习情况，给予更多的帮助。