多关注，多讲解，多去表扬，增强学困生的信心

多关注，多鼓励学生，适当调整作业难度，让学生体验成就感

在情感上倾注更多的爱   从学数学的良好习惯抓起

由于个体的差异，在学生群体中很难避免地会出现一些“学困生”，他们表现为缺乏自信、学习被动，对完成学习任务有一定的困难。帮助他们脱“困”，培养他们的自信心，是每位家长和教师义不容辞的责任，也是全面实施素质教育的要求

对学困生的点滴进步及时关注、鼓励，让他们树立学习的信心，逐步学会思考问题。