情境导入、话题设计、思维注意力，抓好这几个核心，才能充分发挥小学数学中对话教学的优点

还用参透对话教学方式，让教师们不断丰富自己的教学知识，巩固已有的知识储备的同时要懂得将新型改革方式相
结合，在教学过程中，利用对话教学方法来与学生进行平等的对话，平等对待课堂中的所有同学，积极与同学们交流，耐心、细心地听取学生们提出的问题及困惑，从而可以更好地帮助学生们的日常学习生活。
2.增加学生们之间的对话时间，活跃课堂气氛
在小学数学教学中，学生在课程进行中有着不同的学习进度，因为自身的学习接受能力不同，所学习的内容程度也参差不齐，正因为这个不同，教师可以利用这个特点来让学生们之间进行互相学习，可以在课堂学习中成立学习小组，将学习能力好一些与学习能力差一些的学生化为一组，通过对于问题的讨论来互补学习，共同讨论，让接受能力强的同学来帮助一下实力较弱的同学，处于一个学习小组中，可以更好地表达自己对问题的理解或疑惑，这样有利于学生们在交流中转动脑筋应用思考能力，对于问题的提出有自行解决的责任感，在学智知识的同时还培养了团队协作能力。
基于传统的课堂模式下，可以抛开老师提问、学生回答的刻板教学方式，可以开展“课堂小先生”的实践活动，让学生们站在讲台上来做课堂中的主导者，其次，还可以开展一些知识竞赛、小组竞赛等活动，使得平常的课程有了不同的乐趣。

吴正宪老师曾说过，师生之间的互动不是你问我答，而是彼此心灵上的触动。教师应根据课堂教学内容设置问题，并且问题应当符合学生的年龄特征以及已有的知识经验，

合理设置情景，在课堂中应用合理的生活情境，恰当引入话题，也可以在课件中合理展现，以此来吸引学生的注意力，并适时给与正面积极引导。

课堂教学是一个师生互动的过程。

利用对话教学方法来与学生进行平等的对话，平等对待课堂中的所有同学。

设置不同的对话情景，激发学生的学习兴趣，提高课堂听课效率。

激发学生的学习兴趣，提高课堂听课效率。课堂教学是一个师生互动的过程。

追求教师与学生的平等对话，组织学生之间的平等对话，积极鼓励学生自我提问和总结。

对话教学不仅局限在师生之间，生生对话也是课堂重要内容。孩子的语言能让孩子更容易理解和接受。