几年前我有幸在现场听了一场关于吴正见老师的讲座。他说了这样一句话我至今印象深刻，师生之间的互动不是你问我答，而是彼此心灵上的触动课程标准指出，教学活动是师生积极参与交往互动，共同发展的过程。有效的教学活动是学生的学与教识教的统一，回想我的课堂每节课都认真备课，每一个环节都精心设计带一节课下来自己累得不行学生反馈都不积极，我深深地反思了自己是否真的把课堂还给了学生是否真正考虑到学生已有的知识经验，是否真正的给了学生充分思考的时间，带着这一串问题，我准备了这样一节课《搭配中的学问》。

      在讲这节课时，我充分利用了二年级学生积极活泼喜欢思考的年龄特征。将课堂教学与实际生活紧密联系，以大头儿子一家来许昌旅游为切入点，请孩子们当导游立刻就调动了学生的学习兴趣，从科技馆到动物园让学生自己去探究门票可能是多少元再通过课件展示科技馆的神奇动物园动物的可爱，让他们体会到成功的快乐通过观察操作分析充分经历探索的过程找到搭配的方法。
在后面老巩固练习中，我也改变了以往枯燥的练习方式，而是这样呈现的大头儿子以前觉得许昌太好玩了决定合影留念。三人排成一对照相有几种排队方法，请三名同学上台，充当大头儿子一家其他同学充当摄影师给三位同学设计排队的方式。
整个过程不仅调动了学生的学习兴趣，也能利用所学的知识解决问题。
随风潜入夜润物细无声教育学生不是一朝一夕的事情需要教师有充分的细心耐心学无止境在今后的教学中，我会继续学习课程标准，反思自我找出差距，并让先进的教育理念指导我的教育教学工作。