6月11日晚8点，我们尊敬而又为之喜爱的“女神”吴老师为家长和老师们带来一场精彩的家庭教育讲座《为儿童开启美妙的数学学习之旅》。

  这次讲座，吴老师重点围绕两个主题展开：一、儿童为什么要学数学？二、如何帮助儿童学好数学？随着吴老师和风细雨般的娓娓道来，怎样做好家庭教育，引导孩子更好、更感兴趣的学习数学？成了既身为教师同时又是家长双重身份的我们深深地思考……

  吴老师告诉我们要树立正确的儿童教育观，要给孩子创设良好的家庭氛围，因为温暖的家庭氛围是儿童成长的重要土壤。她特别强调：“在帮助儿童获得知识和能力的过程中，没有什么比保护好奇心自信心更重要；在儿童交往的过程中，没有什么比尊重个性、真诚交流更重要；在陪伴儿童成长的过程中，没有什么比保护自尊心、自信心更重要；在出现儿童发展的过程中，没有什么比养成好习惯、习得好品格更重要。”

  我们要俯下身来，和孩子进行平等对话，切实要做到四个转变：变“我要”为“如果…就…”，变“打压”为“激励、讲道理”，变“大声”为“小声说、悄悄说”，变“你”为“我们”。要学会等待，不急于求成。要学会鼓励，不打击伤害。要发现长处，少比较抱怨。要尽力陪伴，别不管不问。

  数学不是冰冷的符号，也不是简单的加减乘除，它是一种思维方式，一种交流语言，一种特殊工具，它还是一种理性精神，一种科学态度，一种文化传承。如何让数学更有温度，让孩子爱上数学，愿意学习数学？吴老师在讲座中为我们指点迷津：“让儿童在生活中学数学。”生活中有着丰富的数学学习资源，老师和家长都要善于运用儿童相适应的具有童趣的方式，潜移默化的影响儿童，使儿童在活动中，游戏中，问题中，涂鸦中，对话中等多种方式中感悟、理解、应用数学。只要我们善于发现，积极引导，分筷子、吃饺子、乘车等很多稀松平常的事情中都能产生很多的数学问题，让孩子在涂一涂、画一画、写一写、做一做中感受数学的美妙，它不再是遥不可及的冰冷数字，而是平易近人的生活小事，孩子们产生了探索的兴趣，再形成理性的思考就容易得多了。“兴趣是最好的老师！”

  最后，吴老师向大家提出了如下建议：要小心翼翼的保护学生的自信心和求知欲望；要让学生学会数学的思维，而不是简单的重复做题；要允许儿童按着自己的速度成长，不要攀比和急于否定；要学会管理好自己的情绪，为儿童做榜样；要正确看待儿童的错误，把它作为儿童成长过程；要做儿童的知心朋友，成为儿童心声的倾听者；要认真对待儿童提出的问题，不要怠慢和敷衍；要正确理解学习的内涵，学习不仅仅是学知识，更要重视儿童综合素养的培养。

  作为教师，我们的工作既简单又复杂，简单的是教育中有可以遵循的规律，我们只要按照教育规律走就可行，复杂的是每个孩子都不一样，每个孩子都是不同个性的、独立的人，正如世界上没有相同的两片树叶，所以我们需要用心去读懂每一个孩子，善待理解每一个孩子，合理悦纳他们成长过程中不时出现的错误，每个孩子都会出现问题，聪明的人不是不犯错，而是不犯重复的错误，我们要积极引导，给每个人重新跃起的机会，“错着错着就对了，学着学着就会了。”让我们学会等待，在等待中繁花自会盛开！