6月11号晚上8点，跟着吴正宪老师，和孩子们一起开启了一趟神奇的数学之旅。吴老师发自内心地热爱孩子，用自己的教学行为热爱每一个孩子，使每一个人都在她的课堂上得到满足，使每一个人都能在学习的过程中有所收获。吴老师相信，“爱的核心是尊重，尊重儿童是更高层次的热爱、教育和保护”。吴老师在直播中和我们探讨了两个问题：儿童为什么要学数学？如何帮助儿童学好数学？吴老师认为要做到以下四点：①要保护儿童的兴趣和自信，②让儿童在生活中学数学，③让儿童在问题中学数学，④培养儿童良好的学习习惯。
孩子们不能理解数学的抽象美，这也让孩子对数学产生了天性上的抵触。数学学习需要轻松和谐的氛围 ，有的时候，孩子经常会犯一些我们成年人看来不可理解的错误。实际上，人的大脑是需要思考、开发、运作、发育成熟。孩子与成年人的逻辑思维能力是天差地别的。有时候家长看来很愚蠢的错误，在孩子看来就是行得通的。这里我们往往会呵斥孩子，甚至冷嘲热讽，希望通过这种方式让孩子记住错误。但是实际上，这种冷嘲热讽只会让孩子失去对学习的兴趣。对于数学产生惧怕的心理，最终数学永远成为了拖后腿科目。数学是需要逻辑思维，受天赋影响很大，家长需要做一个平等交流的伙伴，才能让孩子保持学习的信心和兴趣，才能及时纠错。让孩子建立起自信心。对于有困难，胆怯的孩子应当耐心的与其交流，找到他的难点和错误。进行真诚的评价和帮助，让孩子“有脸面”，才能让孩子在茫茫学海中保持一颗旺盛的好奇心。 
接下来吴老师又通过一个个翔实的课例，和家长一起帮助孩子怎样学数学。深入理解事实的教学，从而真正做到了传授知识的同时培养了学生的能力。
作为一名老师，更作为一名家长，我通过学习，又有了更多的感悟。儿童是活生生的人，儿童是具有丰富情感、有个性、有独立人格的完整的生命体。因此，我们要尊重儿童、理解儿童、善待儿童、学会对每一个儿童的期待与保护。让每一个儿童都能有尊严地生活在集体中。儿童是发展中的人，意味着儿童既是“有潜力”的人，但又同时具备“不成熟”的特点。因此，我们要充分相信儿童，要注意开发、挖掘儿童的潜能。儿童自己能做的事情教师不要包办代替，促进儿童的自我成长，要包容、悦纳他们的错误，并善于利用错误资源，使之成为促进儿童再发展的新能源。
   在数学学习中教师要通过身边熟悉的现实生活，帮助儿童逐步学会数学地思考，发现和得出数学的结论，感受数学知识的产生和发展过程，使儿童感受到身边处处有数学，使儿童体验数学在实际生活中的价值，从而更加热爱数学学习。
最后吴老师给家长们建议：要小心翼翼地保护学生的自信心和求知欲，要让学生学会数学的思维，而不是简单的重复做题，要允许儿童按照自己的速度成长，不要攀比和给予否定，要学会管理好自己的情绪，为儿童做榜样。让我们用吴老师的一句话来共同勉励自己：让我们用爱心，责任，智慧呵护孩子的幸福童年，与孩子一起快乐成长。