22，23号两天时间，感谢名师优课，让我们有幸在云端与数学大师华应龙，张齐华相遇，心情万分激动，两天的学习，感受了数学大师的魅力，收获良多。

华应龙老师是全国有名的数学教师，他的课以亲切、自然、吸引孩子学习兴趣，开发孩子的智力等特点受到学生和老师的好评。他是一位有智慧的老师，有思想的老师，值得我去好好学习。

华老师用数学课中老师比较难上，学生比较难以理解的《找次品》一课给我们做了很好的示范。

“找次品问题”是经典的数学智力问题,细分为许多类型,有的类型解决起 来相当复杂。 这样的课不好上, 常常是草草收 兵。一堂课下来,学生们一头雾水,教师也被绕得头昏脑涨。

通过听课，我感觉，在上这节课时，不能 心太急。 这节课可以讲的内容很多, 小学生该学些什么?优化的策略, 将待测物品分成三份去称, 是最主要的吗?应该直奔这一主题而去吗?太直接, 太功利, 一 定会缺失了情趣,少了沿途的风景。

我也在反思，这节课需要学生动手操作吗?需要实物天平吗?需要模拟天平吗?新版教材 上的活动有价值吗?这节课是用天平“称次品”还是用天平原理“找次品”?天平在这节课中, 是不是以一种抽象的数学化的形式存在于学生头脑中更好?因为一旦拿一架实物的“天平” 进行试验,就不会出现“如果平衡 ...... 那么” “如果不平衡 ...... 那么”的情况,而只会 出现其中的一种。

在播种太阳的讲座中， 华老师分享了他关于读书的思想理念。阅读是一种责任，阅读是一种救赎，阅读是一种创造。让我们行动起来开始阅读吧！让我们借新教育的东风 ，插上阅读的翅膀，做一个爱读书的人，教一批爱读书的学生。让书香飘满校园，浸润孩子的童年。使教师们因读书而感到幸福，使孩子们因读书而茁壮成长。

听张齐华老师的课，感觉新颖，幽默。譬如他说，40多个老师听课，每人锁定一个孩子，根据课堂观察表给孩子记录，得知每个学生发言回答问题的时间平均只有4秒多。根据之前的实验得出上课只听两周后内容记住5％左右，阅读出来的记10％左右，经过了讨论的能记50％，自己去教他人的能记住95％左右。这让我想起了一句话，教一年书，胜读一年书。在以后的教学中我们既要小组讨论，更要让学生争当小老师教他人，调动多种感官参与，加深对知识的理解。一节课中老师指名单独发言的机会不多，但如果小组互教互说，学生主动参与，无形之中学生发言机会就增加了，做为教师我们应创造条件，让学生用自己的语言去表达，去教会同桌或小组成员。张齐华老师用一次别样的深度课堂观察，使我明白了为什么要在小组合作中进行这种社会化学习。

社会化学习不仅可以通过课堂上生生互动和师生互动达成目标，还可以通过学校活动，社团学习，家庭生活，社区活动博物场馆，旅行研学网络平台等方式做到，课堂上老师是学生的导游。家庭生活中，父母是孩子的导游。大人的言行影响着孩子世界观和品格的形成，社会化学习的核心是立德树人。我们应有责任心和危机感。用张老师的话就是：一起努力不是为了改变世界，而是为了不被世界改变。

学习使人进步，读书让人充实，以后的教学中，我会继续努力，让自己和学生一起成长。