《梅岭三章》教学设计

许昌新区实验学校  孙丽红

学习目标：

1.音读:读准字音,读对节奏

2.意读:读懂诗文,读晓诗意。

3.情读:读懂诗人,读出情怀。

教学重点：

体会诗人为革命献身的凛然正气。

教学难点：

1. 理解诗中的借代和借喻并正确区分。

2.品评字词，学会赏析诗词。

教学过程

一、导：

    由英雄导入陈毅。

• 思：音读

 1.师范读

 2.学生自由朗读本诗，读准字音，读对停顿。

（提示：注意以下字音及字形）

 3.指名读

 4.齐读

• 思：意读

    请结合老师的问题提示，对第一章作赏析。（答案落实在课本上，先独立思考，如遇不会的问题可以小组讨论。）

 1.用自己的话说说本章的大意。表现了诗人怎样的精神？

 2.你认为本章中哪些词语用的比较精妙？诗中采用了哪些修辞手法？

• 议：情读

1. 根据第一章的学习方法完成对第二章的学习，小组合作答案落实在课本上。
2. 答疑解惑

• 小结

 “绝唱三章留梅岭，诗人本色是英雄。”

• 拓展提升

“民族英雄”

• 板书设计

                   梅岭三章

                           陈毅

                   音读               
                   意读    借代 ————借喻
                   情读