教师个人三年专业发展规划

蔡俊娜

“目标引领人生，规划成就未来”。我们要有理想、有目标、有具体可行的计划，才能走的更远、工作的更有意义。

一、个人专业发展现状分析：

 我是一个从教20多年的教师，一直担任学校语文学科的教育教学工作。个人的优势是：

  1.有较强师德素养，为人师表，在要求学生做到的同时也能严格要求自己做到。

  2.有一定的理论素养，能经常反思自己的教育教学工作，并进行一些有益的探索。

  3.能用发展的眼光看待每一个学生，在教育教学活动中能发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，做到因材施教。

  4.能充分发挥自己的特长来吸引学生，学生喜欢自己的课，教学过程中有足够的实践性教学环节。

  5.职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。

  6.能深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。能注重对自身教育行为的反思，解决教改新问题，提高教学质量。

  7.有较为丰富的语文教学的实际经验，能较为准确地把握语文教学要求。

  8.能够熟练地运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

  个人劣势分析：

1.尽管平时敏于发现，勤于思考，但懒于动笔，因此撰写论文的数量和质量不高。

2.尽管进行了一些理论书籍的阅读，但是缺乏整体的构建，不能形成体系，因此对理论的理解缺乏系统性和深度。

3.主动积极性尚不够，许多工作以完成量为主，在质的方面没有突破。

4.教育科研能力薄弱，课题研究能力有待进一步提高。

二、 个人专业发展总目标：

1.积极参与各种研修，以学校各项工作为指导，以发展自我为目标，努力提高师德修养，做一名名副其实的骨干教师，朝专业化教师发展。

2.潜心钻研语文教学，积累丰厚的知识底蕴，逐步向科研型、反思型教师过渡.

3.语文教学工作形成特色，并积累原始材料，将此整理成经验论文。

4.积极进行课堂教学的创新性实践，力争形成自己的教学风格。

5.不断改善自己的工作方式，提高自己的服务意识和服务能力，为学校的发展尽自己的绵薄之力。

6.多读书，读好书，做一个有知识、有修养的好老师。

三、具体措施：

 1.加强个人修养，提高师德水准。

（1）学习各级各类优秀人物的先进事迹，从他人身上得到可借鉴的宝贵经验，充实自己，努力向先进人物看齐。

（2）加强师德学习，时刻对照“师德规范”，找出自己的薄弱环节，加以自勉。

2.加强业务学习，提高教学水平，形成自己的教学风格。

（1）认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

（2）巧练课堂教学基本功，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

（3）“三人行必有我师焉”。虚心请教专家及其他老师。在教学上，有疑必问，不耻下问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

（4）认真研读语文新课程标准，进一步完善自己对语文教学价值观的认识以便更好的指导自己的教学。

（5）每学年都进行教学公开课两节以上。

3.投身科研，提升行动反思能力。

（1）做一名"善于反思，勤于积累"的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。

（2）认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容，成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现"教－学－研"一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新。

（3）申请并开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结。

（4）勤写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平，并积极撰写教育教学论文和经验总结，争取每学年都有论文获奖或发表。