化学课改随想

    刚开始我不愿参加课改，原因有很多，比如前期要做的工作比以前多很多，教学设计要进行重新的整理，课堂上发生的随机事件我能否还像以前那样掌控自如，课改是否会成功，失败也不是不会发生的事。但看着别人轻松的教学优秀的成绩，我心动了，我也想试一试，看能否达到更好的教学效果，让学生考出更优秀的成绩，就这样，课改我在行动。---写在课改反思前。

时间过的真快，半年的课改之路即将告一段落，现将这半年来二24化学课的课改进行总结和反思。

一、我为什么要课改的反思

      这个班还不是课改班的时候，我的教学就是满堂灌，带着课本，拿着教案，每个知识点都讲，每个题都讲，嗓子天天都是沙哑状态，学生考出的成绩和我的付出却是反比，虽然成绩不是最差，但心里总不是滋味。特别是学校开考试分析会，看着自己的成绩，心里更不是滋味。一样的付出，甚至付出更多些，一样的环境，但成绩为什么比别人差。我在不断反思，难道备课出问题了？例题不典型么？我在不断反思自我，是教学中哪些环节出问题了？在反思中我选择了听别人的课，听方俊晓老师的课、听温栋亚老师的课、听老教师的课，通过听课我发现他们的课堂的共同点是老师是在不断的引导中进行，在不断的提问中进行，每个学生就像打过鸡血一样的兴奋。老师不断的提问，学生就要不断的思考，课堂的主题是学生，不是我们讲了多少，而是学生会多少，而我忽视了这点，劲也没少下，教学效果还很差。上进心很强的我带着不服输的精神下定决心，我要进行课堂改革。

二、课改过程的反思

1.课堂教学的反思

通过听课我也是自信满满，立刻行动。上课不再是满堂灌，我只是一个引导者。课改后我的课堂变成了这样： 我首先设计几个问题，以提问的方式复习上一节内容，看哪些小组回答的好，给予加分奖励，分高的小组问问题有优先权。复习回顾后进入新课教学环节，凡是学生通过导学案预习一看就会的知识点我不再讲解，而是通过提问了解学生对基础知识的掌握情况。更多的时间的时间化解难点，突出重点。借助学校的多媒体，例如，在讲到原子结构时可以用不同颜色，不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子，然后制成动画，模拟原子核外电子的运动，通过闪烁的方式及叠加的手段，展现电子云的特征。通过课改，优化了课堂教学，上课睡觉的学生明显减少，听课比以前更认真，学生回答问题的积极性明显提高。但我在想有没有更好的、更科学的教学方法，使学生的成绩更好。

2.化学实验课的反思

我认为"兴趣是最好的老师"，只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲望较强时，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。因此，化学实验课上，我不仅仅是让学生做做课本上的实验，而是鼓励学生对书上的实验大胆创新，大胆改进，甚至变验证性实验为探究性实验，创设探究情景，激发学生探究情趣。比如我们改进过的实验：Na与O2的反应，钠与氧气反应的实验是人教版化学必修一中一个非常重要的实验，这个实验按教材是在坩埚中进行加热的，但是我们知道空气中除了氧气还有氮气，二氧化碳，水蒸气等，所以不能简单的默认是钠与氧气发生了反应，看到的不一定是真实的。另外，把钠放在坩埚中加热，由于坩埚不是透明的，这个实验不容易观察实验现象。再者，产物不明了，到底是钠与氧气反应了还是与氮气或者二氧化碳或者水蒸气反应了呢，我们无法解释。最后我通过全国化学实验创新研究群找到了答案，用密封瓶做这个实验。密封瓶是化学教材上就没有的仪器，需要专门的仪器厂生产。因此，通过实验课的创新，也提高了我的认知。

3.课后的反思

这种反思能使我的教学经验理论化.在课堂教学实践后及时反思,不仅能使我具体地总结教学中的长处,发现教学中分问题,找出原因及解决问题的办法,再次研究教材和学生,优化教学方法和手段,丰富自己的教学经验;而且是将实践经验系统化,理论化的过程,有利于提高我是教学水平,使我的认识能上升到一个新的理论高度.通过不断的反思后,我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系,巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境,让学生在实践中学习,才能不断地激发学生的学习积极性与主动性,既培养学生的学习兴趣,又培养学生思维能力,想象力和创新精神,使每个学生的身心都能得到充分的发展。我觉的课后反思是一种好习惯，我要坚持做到节节有反思，事事有总结。

4.作业布置的反思

预习作业有化学课本、导学案中的“知识体系梳理”、“预习效果监测”、“重点探究”、“名师点拨导悟”、“知识过关检测”、“素养达标检测”；借助课代表的力及时给我反馈学生预习效果，哪些知识点需要我上课讲详细些，哪些不用多讲。复习巩固作业有课本中的课后习题、金太阳固学案，一专题下来可以做单元检测、“100所名校检测卷”，这些课本习题作为教材的一部分，我非常重视，讲解的很详细。整理作业是周练的考题讲解后，要求学生要进行试卷分析，错题整理。当然我觉的这些还不够，我需要一套能精心设计适合我们学生的化学内部资料，建一个适合我们学生的化学内部题库。     

1. 听课的反思

拿着听课记录，带上一支笔，怀揣着一颗学习的心，就像旅游一样，说走就走，这就是听课。通过不断的听课，发现不同的老师方法虽不同，但给人的感觉都是异彩纷呈，别具一格，处处是惊喜，时时有新鲜。通过听课，吸收他人之长，避自己之短。总之一句话，想进步就要多听课！我会坚持听课，从听课中不断反思自己，不断提高自己的教学水平。

没有经历过的事情都是故事，没有走过的地方都是风景。课改是梦想开始的地方，路程还很漫长，有目标，没有终点，撸起袖子加油干！化学课堂的改革，我---在路上。