教学心得

充实的生活总是过得很快，转眼间一学期的教学工作结束了。一学期以来，本着对学生负责、对自己负责的心态，我认真地备课、上课，注重了解学生的听课感受，根据学生的反映，不断去调整自己的课堂设计，取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，经过一学期的教学实践，我做如下的教学反思：

一、构建和谐师生关系

本学期开学一段时间的教学之后，我就发现今年的学生和往年相比，有一些新的情况。相当一部分学生的基础知识储备不够且参差不齐，吃苦能力不强且眼高手低，学习态度不正且自命不凡。在这种情况下，就需要我们教师转变教学方式，构建和谐师生关系，这学期我所带的两个班级一个是实验班，一个是普通班，学生的基础差异很大，尤其是普通班6班的情况很不乐观，但是一个学期下来，经过不多的沟通了解，构建和谐师生关系，从课堂入手慢慢走进学生的内心，潜移默化的去影响转化学生。用更加平等的方式从事工作，师生之间更加紧密地合作，让学生心甘情愿的去学习，这样才能达到教学效果最大化。

二、做好必修和选修教材的衔接。

高二化学是处高中教学承上启下的一个重要阶段，必修和选修教材始终是高二化学教学中要面对的问题。如果衔接不好，使他们过早地失去对化学的兴趣，甚至打击他们的学习信心，学生的成绩就会下滑，而一蹶不振。进入高二后，化学教学在原来必修一和必修二的基础上进入选修四的学习，而选修四是对原来只是的进一步加深和拓宽。我认为只要必修和选修教材的衔接，抓住了高二，也就抓住了整个高中。必修和选修教材难于衔接是由于教材、学习方法及课时都发生了很大的变化。做好基础知识衔接，实现化学平稳过渡可以从以下几个方面着手：化学用语、原子结构与原子结构示意图、元素周期表、反应速率、氧化反应和还原反应、物质分类与酸碱盐相互的关系、化学实验的基本方法与技能、化学计算能力等。

三、调动学生学习积极性

部分学生认为化学是很容易学的学科，没在化学上做多一点的思考与练习，还以初中化学的学习方法与要求在对待高中化学的学习。部分学生学习的过程有轻浮的倾向，在化学的学习中，只对做实验，看现象有兴趣，对现象的描述及完善没多大兴趣，学习内容稍有点难度或抽象化一点，就容易表现出不耐心不主动，失去学习的兴趣和主动性。所以教师要想方设法调动学生的学习积极性，如：举行学生座谈和学习经验交流会、多上实验课和多媒体课、讲授一些化学发展史知识等。

四、辅导课也是不可忽视的重要环节

每当晚自习时，我不是简单地坐在教室，而是充分利用师生短暂的共处时间，解答学生的各种疑难。在辅导过程中，一旦发现有某个问题被集中地提出，我就会马上反省自己的课堂教学是否有哪个知识点教授得不够清晰，并在下次课堂上进行改进后的讲解。实践证明，这样很好地实现了教师和学生、课前和课后的互动。在教学工作中我会经常遇到各种疑难，除了自己解决，我还主动向经验丰富的老教师请教，以求不断进步。

五、反思与总结才是真正的成功之母

本学期第一次考试，我多带的班级成绩很不理想，尤其是23班和24班的化学成绩有6分之差，给了我很大的警醒。考后我和同学们做了大量的分析。认为最重要的一点就是要做好考后的总结工作。是不不可怕，怕的是不知道为什么失败。在一段相当长的时间里我们班的同学们细化课堂，梳理知识点，同学们之间相互督促哦，成绩有了很大的起色，我认为反思与总结才是真正的成功之母。

化学是一门重要的自然科学，它以大量的实验为基础，形成了坚实的理论体系，然后应用于广阔的科技空间。虽然化学属于理科，它有着很大的文科特点：内容多、知识碎，大多是实验结论，有不少知识只能知其然，而无法探究其所以然，只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性，说“化学就是第二外语”，化学的分子式就相当于英语单词，化学方程式就是英语的句子。相当一部分学生觉得化学枯燥、难学，虽花了大量时间，但收效甚微，对学习缺乏自信心，但与此同时，化学是一门实用性和趣味性很强的学科，因此在化学教学中，我们应该多联系实际生活，增强学生学习化学的兴趣，这对他们学习信心地树立，成绩的提高至关重要。