很有幸参加陈冬华名师工作室，我们工作室共读了《幼儿园体育活动的理论与方法》，这本书使我更加进一步了解幼儿体育活动的设计与方法，在幼儿园设计户外活动时应该注意那些，什么样的体育活动才是发展幼儿的身体健康的。幼儿的认知、情感、意志和个性等方面的发展，都需要建立在基本的身体健康之上。健康的身体从何而来，从运动中来，运动塑造了身体，运动对强健身体有积极的作用。

游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，尤其是体育游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。陈鹤琴先生曾指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外体育活动的质量呢？

• 积极为孩子创设良好的活动环境

幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外体育活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。

二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化
　　我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏。活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量，整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。
    三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴
　　教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低不同的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。
   四、给孩子更多的“自由”
　　在户外体育自由活动中，老师除了有意识地组织一些体育游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。老师在孩子活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，但又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐、有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息，使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好地去实践和探索。
   五、在户外体育活动中加强安全教育，增强幼儿自我保护意识 
　　在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。我们应该尽可能的打破幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供更好的锻炼机会，吸引他们主动参与到体育活动中去，促使他们的身心得到更好的发展。