2020年4月16日，许昌市东城区兴业路幼儿园开展了以读书为依据，实际操作的教研活动。全体保教人员在做好个人防护和入园排查消毒的基础上参加了此次活动.

本次读书交流活动以教师必读书目《观察:走进儿童世界》、《幼儿园室内外建构游戏指导》为理论依据，采取集体研学和小组实操教研的形式开展。集体研学是教师结合理论知识和教学经验进行交流解读，小组教研是以班级为单位，动手合作设计一个符合本班幼儿年龄特点的建构游戏作品。

老师们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》从不同角度阐述了如何进行观察。通过《观察：走进儿童的世界》这本书，老师们深入理解了观察的重要性，提高了观察幼儿的能力和方法，提升了教师的专业素养，让每一位老师真正的通过观察走进孩子的世界。

邢笑寒老师分享《观察儿童前的准备》中谈到：教师要正确运用观察方法，用心捕捉孩子每一个行为背后的故事

王翠鸾老师分享《如何观察评价儿童》中提出：教师要经常问自己，观察活动是否满足幼儿需要，是否适宜儿童发展。

尹珺老师在交流《幼儿教师的观察能力》中讲到:教师需要知道自己要具备哪些观察能力？用什么样的方法观察？

通过研读《幼儿园室内外建构游戏指导》，教师们更加深入的认识到建构游戏的概念、特点、方法和价值。在解读建构游戏的价值时，主管园长陶东红讲到：幼儿进行建构游戏的过程，不仅能发展幼儿的动手能力和建构技能，丰富幼儿的主观体验，还能促进幼儿在游戏氛围中学会分享与合作、尝试开拓与创新、体验成功与挫折。教师在组织幼儿建构游戏时，一定要充分尊重幼儿的年龄特点和游戏特点，让幼儿在享受游戏过程中得到和谐发展。

第二个阶段，小中大班分成三组，分别进行了教师模拟建构游戏，小组分享交流探讨。

小班段教师教研的主题是：如何指导小班幼儿学习建构技能?教师们依据小班幼儿建构游戏选材时年龄特点（盲目性、简单性和建构技能简单化），每班设计了一个故事主题，帮助幼儿明确建构主题、认识建构材料、学习建构技能的建构游戏。在研学过程中，大家探讨如何指导幼儿在建构游戏时自主学习从平铺、延伸到叠加、连接、围合等建构技能。教师在幼儿游戏的过程中，如何适时适宜进入幼儿建构游戏.

中班段教师教研的主题是：如何通过选材帮助幼儿设计游戏方案，发展游戏技能?为了促进中班幼儿建构水平和创造性思维的发展，培养幼儿有目的的选材，中班段的教师设计了不同材料、不同类型的建构游戏，帮助幼儿学会设计建构游戏方案，丰富幼儿的建构技能。

大班段教师教研的主题是：如何开展合作游戏？如何指导幼儿分享评价他人作品？在教研时，教师模拟幼儿设计的游戏计划，运用平铺、叠高、架空、围合、封顶、转向、穿越等技能，分工合作，开展建构游戏 。在完成建构游戏作品时，大家分别模拟多个场景，研讨如何适时适宜引导幼儿开展自我评价和评价他人的能力。

通过此次好书研读与实践操作相结合的教研活动，教师们对在实际工作中，幼儿可能出现的某个问题，进行了深入研讨、剖析。更加清楚适时适宜介入幼儿游戏、帮助指导幼儿学习的技巧和方法。通过此次读书教研活动，教师的专业素质、专业能力也得到了很大的提升