《儿童游戏通论》读后感（一）

许昌第二实验幼儿园   白娜

《儿童游戏通论》的作者经过多年的教育研究并在吸收国外先进教育理念的基础上，最终形成了这本书籍。《儿童游戏通论》涵盖了多个学科内容，并做到了多角度、深层次的去探讨游戏对于儿童成长的意义、价值和作用，是一次全面、深入的对儿童游戏的分析。

该书包括三编九章，分别从不同的研究“视野”探讨儿童的游戏问题。

第一编是“社会文化视野下的儿童游戏”。这一章把儿童游戏看做一种社会文化现象，运用社会文化历史的观点探讨游戏和玩具的社会文化涵义、游戏和玩具的起源、发展和演变、游戏的文化特点、学前期作为“游戏期”的社会历史和文化成因、游戏的色后悔文化适应和创新功能等问题。

第二编是“儿童发展视野下的儿童游戏”。这一章是以近几十年来游戏的儿童发展研究的大量成果为基础，对儿童游戏的原因、特征、实质、分类、个体的发生发展和年龄特点、影响因素和发展价值等问题作了比较系统的探讨。

第三编是“教育学视野下的儿童游戏”。这一章主要对游戏引进学前教育领域以后可能产生的问题，比如幼儿园游戏的性质和特点、游戏和幼儿园课程、教学之间的关系、游戏的干预等问题从历史到现实、从理论到实际进行了系统的分析和探讨，并以作者自近十年来的游戏教学实验研究提出了“课程和游戏互动”的幼儿园课程建构的模式和“以游戏为基本活动”的教学时间模式。

这本书最吸引我的地方是作者把把儿童游戏置于社会文化、儿童发展和教育学的多维视野下，综合运用人类学、哲学、心理学和教育学等学科的观点，多角度、多层面地探讨儿童游戏的意义、特点、价值和功能，揭示儿童游戏和社会文化、儿童游戏和儿童发展、儿童游戏和学前教育之间复杂的关系，从而建立起一个视野比较广阔、内容比较全面、既注重理论研究又关注教育实践的儿童游戏理论新体系。研究方法和视野上的多角度确保作者能够更全面、更系统、更准确地看待和研究儿童游戏问题，从而也更科学、更有效地指导儿童游戏实践。这本书结构严谨，引证资料丰富，视角新颖独特，论述清晰扼要，我将在接下来的时间里慢慢品尝，细细品味，让自己能够得到更多的收获。