班主任管理点滴
                                  东城区实验学校  马冠敏 
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。大江大河的源头水性很柔，一点人力就可将其导入他途，使它们流向遥远的地方。孩子们的未来充满了无限的可能性，孩子们的童年尤其需要正确教育的细心呵护。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
   一、培养良好班风 
  1、 在班风建设中，班主任首先要引导学生对班级生活中的一些现象进行讨论、评价，提高学生辩别是非的能力，使整个班集体形成好人好事有人夸，不良现象有人“抓”的好风气及良好的道德风尚。其次是要抓好“开头”。心理学的首因效应在小学生身上反映的是最为明显的。班主任要充分利用小学生的这一特点，从小事做起，使学生在不知不觉中养成良好的生活和学习习惯，为良好班风的建设打下基础。另外，要注意在班级中树立榜样并发挥骨干带头作用。在班风形成的初级阶段，班主任要善于发现班级中的优秀典型，大力提倡同学向身边的榜样学习，使每个学生都有自学的榜样，而且每个学生都可能成为大家学习的榜样。例如：我们班的万文曦同学和徐意真同学擅长朗读、演讲，我就在课堂上给他们充分展示的机会。也就是在学校的一次赛课中，他们在课堂上精彩的朗读，打动了当时的德育处的主任徐主任，一下课，徐主任便找到我，要让他们成为学校广播站的播音员。一年来，他们成长得很快，特别是万文曦同学，先是在学校的演讲和朗诵比赛中崭露头角，获得第一名，后来又在区里的青少年演讲比赛中脱颖而出，最终在市青少年演讲大赛中获得一等奖。也为其他学生树立了很好的榜样。《出示：万文曦演讲的照片》后来，我们班大部分孩子的朗读水平都有了很大的提高。还有，我们班的班长申文歌同学，每天放学下楼时，都会主动帮班里瘦小的女同学拎书包。我第一次看到这一幕后，就写了一篇下水文《难忘的一幕》。第二天晨读时，我就拿到班里去深情地念，结果深深地打动了孩子们。“榜样的力量是无穷的”，后来，我看到班里又有了第二个申文歌、第三个申文歌在帮助别人。那一刻，我真得好开心！徐柯清同学和颜冉同学的语文学习劲头很高，每天早上我一踏进教室，他们俩就争先恐后地给我背头天晚上布置的早读内容，熟练、准确。我都会在晨读结束时大加地赞赏他们，因此，给了他们很大的信心，每次期末考试，他们俩的语文成绩，都在年级所有学生中数一数二。而且，也很好地影响着班里的其他孩子。每天晨读，孩子们那认真读书的劲儿，已经成了我们班一道亮丽的风景线。《出示：孩子们读书的照片》这样做不仅能提高学生的自我教育能力，而且可以极大地推进良好班风的建设。
2、树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。其次，要发挥班主任的自身表率作用。在班级工作中要求学生做到的，我们也要做到。要求学生上课不迟到，我们也要早到。要求学生不乱扔脏物，我们首先不扔赃物，发现地上有纸片，就马上弯腰捡起来。每天下午和每周二的大扫除，我都和学生一起劳动。每次习作，我都会和学生一起写下水文。这就是无声的教育，让我们用我们的行动感染、示范、教育着学生。（（2）有效利用周一的晨会，根据升旗仪式上学校公布的纪律、卫生、两操检查结果，进行总结。好的给予表扬鼓励加星，不好的查明原因，及时改正。（3）始终把学生的养成教育放在首位。从新学期开学，我就要求学生穿干净的校服、佩戴好红领巾。不迟到、不旷课。有事不来上课必须由家长的请假。上课桌子上书本的摆放及下课后桌椅的摆放都要做到整齐规范。并对学生进行感恩教育（例如：每到母亲节或父亲节我都会布置一些特殊的作业：给爸妈洗脚，帮爸妈做家务，或者给爸妈写一封信。）《课件：出示张元昌的发言稿。》还有，自信心的教育，人生规划的教育，通过这些教育使学生产生学习的动力，提高学习的兴趣。（4）创造班级用语。我常鼓励学生说这几句话：“一份付出，一份收获!”“我能行！”“帮助别人的人也能得到别人的帮助！”“赠人玫瑰，手有余香。”“失败是成功之母！”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”已经形成班级用语。

二、培养班干部
   在班级管理中，除了一般的培养班干部管理法，在培养学生时，按照“事事有人做，人人有事做”的原则，让学生各司其职，各负其责，并定期进行岗位调换，锻炼学生各方面的能力，培养其责任意识，最终达到高度自主管理。如：开关灯管理员、花草管理员、卫生管理员、图书管理员、桌凳管理员、门窗管理员、班级栏管理员、班级荣誉管理员。等等事无巨细，可以说是诸多的小管理员在撑起整个班级的日常生活，学生形成自治能力之后，班主任的管理工作是很轻松的。
每一项工作都具体落实到每个负责人，同学们各司其职，积极性很高。每个月班级还要评岗位能手，评出工作中认真负责、兢兢业业的同学树为榜样，并给予他们物质上的奖励。他们为大家、为班级服务的劲头就更高了！在这样积极向上的氛围中，我们班逐渐形成良好的班风和浓厚的学风！
     三、转化后进生
   后进生通常是那些品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一个班里为数不多，但对班里的消极影响却不可忽视。对此，班主任一是要对这些学生倾注真诚的爱，从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，使他们真正感受到班主任的可亲、可信、可敬。这样，他们才乐意接受班主任的指导，并逐步改正缺点和错误，成为品学兼优的好学生。二是要因势利导，扬长避短。每个学生都有他的优点和缺点。后进生的身上虽然有缺点，但也存在着一些“闪光点”。班主任要及时给予肯定，帮助他们树立前进的信心，当他们做了一点好事或在学习上有点滴进步时，要恰如其分给予表扬，使其进步行为得到强化和巩固;我们班的焦政和同学刚来到我们班时不爱劳动。每到他们组值日和打扫除时，他都会偷懒。有一次，我让他擦玻璃，刚开始他擦着的时候不是很情愿，当我看到他把玻璃擦得比较干净时就趁机表扬他：“政和把玻璃擦得多干净啊！政和真能干！”他得到我的表扬后，就擦得更认真了，玻璃也就擦得特别干净了。后来，每到劳动时，我都不放过每一次表扬他的机会。没想到在以后的劳动中，他变得比以前劳动更积极，更认真了。为我们班赢得了一次又一次卫生优胜班级的称号。当发现他们在某个方面的素质较好或有某些特长时，则要对其进行正确引导和精心培育，使之发扬光大。《举卢浩的例子》。对自卑感较强、自暴自弃的学生，班主任要能发现和肯定他的优点，使他们重新培养和树立起自信心、自尊心和进取心;例如：焦玉茜同学的家庭特殊，没有了父亲，她刚转到到我们班时，不爱说话，不善于表现自我。于是，课堂上当她完成上课提问后，我就及时地，夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她:“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！后来，我又让她担任了她们组的小组长。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她爱笑了，上课回答问题更积极了，并去帮助其他同学，受到同学们的喜爱。对具有较强的自尊心、能力强而又调皮的学生，则一方面要发挥他们的积极性，另一方面要对其提出严格要求，让他们在实际中转变和提高。例如：我们班的王浩然同学，上课坐不稳，话还多，但是他很聪明，做事麻利。我就让他负责给同学们拿加餐。这项工作，他每天做得很好，并且在学习上也进步很大！
  四、如何与家长交往
    1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向 家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好学生的教育工作。
2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。使家长在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。开家长会时，做好与家长的沟通交流，平时和家长电话联系，遇到问题与家长一起解决。
3、充分利用校讯通、班级微信群。我坚持每天利用校讯通及时向家长传递学校动态和学生动态，拉近了家长、孩子与老师的关系。例如，哪个孩子在学习某方面有了进步，或是参加比赛取得了好成绩，我都会及时地发给家长。一方面激励了孩子，同时也让家长更好地了解自己孩子成长的情况。另外，对于一些对孩子学习各方面关心、支持学校、班级工作做得好的家长，我不但会在班里及时表扬，还会发校讯通表扬这些优秀家长，让其他家长向他们学习一些好的做法。周五，我会给家长发校讯通，注意孩子周六、周日在家的安全，督促孩子完成好假期作业，让孩子在家做力所能及的家务事，推荐给他们好书和好的电视节目让孩子看。每个周日下午，我都会发短信给家长，提醒孩子们周一升旗7:10之前到校，不要迟到，穿干净的校服，戴好红领巾，还提醒孩子把星期天完成好的作业带到学校。
4、开好家长会。在家长会上，邀请优秀家长做经验交流。给家长看能打动他们的教育短片，让他们在百忙之中多陪陪孩子，多关心孩子。久而久之，学生各方面的习惯越来越好，家长也更配合我们的工作，也更信赖我们了。
    作为班主任，我始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下，在和煦阳光的照耀下健康成长，我由衷地感受到为师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。