苏霍姆林斯基说过:“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”所以，我会换个角度去看待他，找出他的兴趣爱好，表扬激励他。

内因上，从内心深处取得孩子的信任，调动他学习的内驱力。外因上，老师和学生多关注后进生，学生多帮助，老师多表扬。

首先要与他沟通，每个孩子都有闪光点，从他的闪光点出发，进一步的激励表扬，树立信心

一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。搭建师生心灵相通的桥梁。让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。

了解孩子，真正走进这些孩子的内心，分析他们出现问题的主要原因，有针对性地给予帮扶，让学生在师爱中慢慢转换。

极宽厚的爱心，极大的耐心，极高超的慧心。

爱心，耐心，恒心是帮助后进生的三大法宝。