读《班级文化布置》有感

    有人说：“一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级。”班级是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的班级环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳；优美的班级环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。整洁、明丽、温馨的班级环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。所以我认为，作为一名班主任，应当十分重视班级环境的“美化”，力求朴素、大方，突出班级特点，为学生营造一个文明的学习环境。

班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净。这是班级文化的基础。我一直认为，干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。作为老师不能只制定一些方案和措施就了事，因为老师也是班级中的一分子也是主人，因此必须参与到建设中去。平时的工作中，我们要以身作则，身体力行，从自身做起。要经常教育学生：看到纸屑主动捡，课桌椅排成一线，卫生洁具摆放齐等，从而让每个学生都树立主人翁的责任感——“教室就是我们的家”。有了教室整洁这个扎实的“地基”，我们就可以添砖加瓦了。其实身体力行这不单是班主任的责任，也是每一位课任老师也必须承担起相应的责任。如果没有了老师的参与其中，学生的积极性必然会受到打击也会产生一种消极的态度。

    我们学校打造的就是“家”文化。何为家？此字的含义甚大。而学校正好比一个家庭、一个国家，我们都是其中的一员，更应该从自身做起，“家”字铭刻在心。“忠孝仁义礼智信”，其中“忠孝”是最基本的。忠是立国之本；孝是立家之本。“忠孝”两字，支撑着这个国家、民族以至于整个家庭的“大厦”，就如“四根柱子”，屹立不动；否则，家国大厦将倾。“仁义礼智信”称之为“五常”，这是立身之本。各年级、各班级可以侧重围绕“忠孝仁义礼智信”其中一个字，作为班级班训。突出其中的内涵，围绕主题，有针对性地打造有特色的班级个性文化。

“无论是种植花草盆栽，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都要从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连教室的墙壁也在说话”。我们要充分认识到坚持用名言警句教育学生犹如春雨对学生有“润物细无声”之功妙。在教室左右两侧的墙壁上，可以悬挂有书法特长的学生书写自己喜欢的名言、警句等书画作品，并且可以定期或不定期进行更新。当然还可以发动有这方面特长的教师或家长将作品悬挂到教室。每次更新，都要进行品读，并告诉学生一些道理。这样做不仅营造了教室的文化氛围，更重要的是可以展示师生和家长的特长，增强学生的自信心和教师的亲和力。

    黑板报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库，在整个教室环境中所占的面积较大，是班级自己的田地。因此，用心经营它，让它焕发活力，变得生动起来，出产出班级的优质“土特产”，成为班集体建设和班级管理的好帮手，也成为学生的一个精神乐园。小学高年级段在出黑板报时，具体的版面设计、策划，可以让给学生做，学生在动手操作实践中享受美的熏陶，力求黑板报期期做到图文并茂。低年级段也要发动全体学生人人参与，比如具体内容可以让学生上交作品的形式来参与共同完成。让班级黑板报真正成为孩子们施展才华、展示作品、互相学习的精神乐园。

教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。充分利用教室的四角，让教室的文化色彩、书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。为此，在教室墙体适当的位置可以贴些学生亲手创作的儿童绘画作品，让喜欢手工剪贴的学生进行裱框、打扮。在黑板的一侧开辟一个小范围的荣誉栏，里边可以张贴班级及学生取得荣誉。读书能使我们思想深邃，更重要的是读书能使我们多活几度生命，因为我们可以在书中感受过去，观察现在，想象未来，所以图书角是必不可少的。在教室的黑板报的一侧摆放书架，动员学生主动、自觉地提供自己的课外书放在里面充实小书架，供全班同学共享，安排好小图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，让学生随时都可以有课外书看，养成阅读习惯。此外，在绿化角养花，点缀教室，给学生增添无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，把教室建设成一个赏心悦目的场所，给学生一种高尚的文化享受。

    加强班级文化建设，能使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使班级充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。让我们携手重视班级文化建设，  真心希望我们开发区实验小学的学生在班级这个温馨的家，吮吸着营养，沐浴着阳光健康快乐地成长。

                              开发区实验小学：伍  华

                                   2018年9月