静水流深，守静如初
许昌实验小学 康贞丽
万平老师说：“无论外界环境如何千舟竟发百舸争流，我们班主任无论如何都要安静下来，深沉下来，甚至缓慢下来——因为，我们首先要遵循儿童成长的规律，不能急不能躁更不能急功近利以一当十。只有发乎内心对于儿童的真关注，我们才能看似带点灵感地找到教育的关窍。”静水流深，沉下来才能钻进去；守静如初，静下来才会智慧生。
做班主任，心怀愿景，眼观儿童，上下求索，渐渐深入，直把教育的力量植入孩子的生命。我觉得优秀的班主任最核心的特质是爱生活、懂艺术、尚科学。
爱生活的班主任，要教会学生学习，更要教会学生生活。善于发现的眼睛，看到教室书桌凌乱，衣服一团，严重影响了学习效率。班主任就此抓住这一教育契机，开展班会，教学生怎样整理书桌怎样折叠衣服。这样学生更舒服地投入学习，养成良好的生活和学习习惯。端午节收到学生的小礼物“香囊”，班主任由此让整个班级“生香”——传统节日透着中华文化气息和生活气息，吃、穿、用等等，怎能让人不爱呢？开发一系列中国传统节日活动。
懂艺术的班主任，要使学生懂得道理，更要艺术地传递。这个世界公平吗？这是个棘手的问题。在推选班干部时，班里出现了“小礼物贿选”事件，怎样在学生的心里埋下“公正”的种子呢？班主任通过表演“反转小剧”，再现情景，讨论交流，辨明什么是对的怎样才能维护公正。这样就把“正义”的种子，巧妙艺术地种在幼小的心田。
尚科学的班主任，要让学生踏实学知识，更要培育科学精神。中关村三小与江西坳上小学联谊，协助坳上小学的同伴推销“红薯”，看似简单的事情背后藏着丰富的课程：为什么坳上产出的红薯甜？为什么沙土生长的红薯最甜？学生通过查找资料、亲自拜访当地农民等方式论证，并邀请到农科院的学者开有关“红薯培植和营养学”的讲座，这样学生在潜移默化中生出科学精神的萌芽。
守静如初，如静水般修炼自己，滋润学生。温热的心，饱蘸教育的热望，上下求索，直把教育的力量植入学生的生命，方能收获作为人师的尊严，才不枉教育人生。