立德树人初心在  时代教育谱新篇
—— 万平工作室北京之行学习有感
许昌实验小学   宋 洁
2018年10月21日，万平工作室的成员们有幸受到万平老师的邀请参加主题为“立德树人初心在 时代教育谱新篇”的班级文化建设研讨论坛。届时，北京市相关领导，北京教育学院领导，北京顺义区骨干班主任以及雄安地区相关教育领导及班主任骨干教师参加论坛活动。我们共同学习，共同研究，共同进步，为班主任事业的发展做出自己的努力！
10月22日我们先到中关村三小观摩学习。通过学习，我们深刻感受到北京中关村三小完善的管理制度，优美的校容校貌，深厚的校园文化，精细的管理模式，蓬勃的精神面貌，务实的工作作风、博大的创新精神。大家纷纷表示不仅开阔了眼界，增加了见识，而且梳理了更清晰的工作思路。 
10月23日，万平工作室的成员们相聚在史家小学演播大厅。首先，来自史家教育集团的潘锶老师带领四（17）中队的少先队员一起围绕着“公平”，向与会的老师们呈现了一节少先队活动课。队员们围绕着公平查找了资料，表演了反转小剧，进行了少先队活动卡的填写。辅导员带着孩子们一同通过讨论、实践，帮孩子完成价值认知，最终给孩子们营造向善向好的班级氛围，形成自己的班级文化特色。
入职六年的李梦裙老师则从学生做值日这个小小的视角入手，通过详实的数据和记录向与会老师们展示了她的班级文化特色——手巧心勤，自主值日。习近平总书记提出要在学生中弘扬劳动精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一把小小的扫帚，让教室成为了助力学生成长的载体。
北京市紫禁杯优秀班主任李红卫老师则带来了题为《好课堂空间无限 博物馆会友七年》的专题分享。从2011年至今的7年里，李老师带领班级学生从学校走向博物馆，从博物馆走进书籍，从书籍走回课堂。七年坚守形成了李老师班级建设的特色，更为我们绘制出了新时代教育的蓝图。感谢李老师在活动中为一届届学生播下了家国情怀的种子。
任教低年级的曹艳昕老师向老师们分享了她的班本课程《依托传统节日小讲堂 涵养学生文化底蕴》。端午节前，学生带来的一个小小的创意香囊，引发了曹老师的思考，她开始了引导孩子们将中华民俗节日碎片化的单纯玩儿乐，过渡到有想法、有创意、有实施、有表达、有收获的系列文化活动。曹老师说，课程设计的目是希望学生从中感受到中国人重亲情、重家庭；因为爱家的孩子，就会爱人，更会爱国。小课程有情怀，学生把自己在学校里了解到的传统节日文化带到千家万户，于是生活有了深厚的滋味，于是滋味中就有了浓浓的班级文化。
蔡琳老师是一位来自高年级的班主任，作为北京市紫禁杯优秀班主任，蔡老师通过构建班级活动课程群，打造特有的文化育人特色。通过“习惯养成、传统文化、安全法规、爱家爱国、生态环保、身心健康”六大方面将学科教学与班级教育有机整合，让阅读成为助力孩子一生的习惯。
    来自史家教育集团遂安伯校区的范晓丽老师，为大家带来的是她通过一次偶然的机会，带领学生敲开摄影的大门，进而设计系列课程，引导学生成立金喇叭记者站，创立班刊《金喇叭风采》，召开“金喇叭生日party”……等一系列活动。这颗金色的种子在师生心中开出了金色的花朵。
金丽梅老师来自史家教育集团七条校区。她讲述了一个特别班级的成长历程。特别的班级让金利梅老师奉献出了特别的爱。金老师遵循儿童成长的规律，不急不躁，分析每一个问题学生的情况，对他们进行分类的教育和指导，把每一个问题学生都当做一个课题来对待。金老师的教育经历让我们感受到：班主任工作因爱而生智慧，因爱而影响学生，因爱而凝聚家长，因爱而班集体形成。
    特级教师万平老师对此次活动进行了点评。她说，班主任工作是一门既综合又专业的学科，这门学科中有学生管理体系的构建，有学生教育发展的创想，有协同家校社共进的沟通，有班级文化的建设，还有班主任在成长、发展中教师文化的不断发现与凝练。我们的教育，就是绽放班级文化之美和教师师者智慧光芒的过程。
今天我们的时代是伟大的时代，党和人民对教育寄予了厚望，有好老师才有好教育，有好教育才能培养好孩子，有好孩子才会创造好未来。
   北京教育科学研究院德育研究中心谢春风主任，在上午的总结发言中对老师们的分享给予了高度评价，谢主任由衷感言：教育是真实的，是温暖的，教育是生命影响生命的过程。教育的温度是不温不火——缓慢而优雅，热烈中有理性，理性中有温暖。教育的温度更是冰清玉洁，心静如水，守敬如初，这也是教育的初心，是教师要坚守的底线。
   北京教育学院杨秀治院长说：史家有北京市最优秀的班主任团队，并且不断地摸索前行。杨院长提到班主任要质朴，要睿智，要有情怀，更要有理性。如果每一位班主任都能守住这些，每一个问题学生都能在班级中重生。班主任工作要彰显班级文化的力量与和谐的魅力。只有学生的主体地位和教师的主导地位辩证统一的时候，才能体现教育的力量和教师的魅力。班级文化根植于学校文化，学校文化根植于国家的文化。史家小学的家国情怀是国际化趋势下弘扬民族文化的载体。
   史家教育集团李娟副校长首先对领导对史家教育集团班主任工作的肯定、鼓励和期望表示了感谢。上午的论坛通过7位班主任老师的现场展示，我们从一个个学生进步的印记中看到了教育者的启蒙陪伴和引领；从一个个班级文化特色中看到了为师者的思考实践和引路；从一个个感人的故事中感受着班主任的师者情怀。她向在场所有扎根在一线班主任们致敬，感谢他们为学生成长助力，感谢他们为时代发展助力。
下午，论坛在第二会场史家教育集团史家实验学校校区礼堂展开，围绕“童蒙养正 立规成范”开展研讨活动，由史家实验学校刘霞主任主持。
班级文化建设研讨论坛分为四个阶段：微班会展示、童蒙养正集团交流、班级建设策略主题发言以及专家点评总结。在活动中，实验校区青年班主任李洋老师呈现了一节一年级《整理真有趣》微班会并对班会进行说课。微班会通过让一年级学生学会整理自己的学习生活用品，从整理书本和校服入手，进一步整理自己家中的物品，从小树立整理意识，锻炼了学生的自理、自立能力。培养了学生良好的整理习惯。
实验校区德育张秀娟副校长以《童蒙养正初践行》为题，在史家一年级部《韵化儿歌》的培训和引领下，结合学校一年级团队开展的童蒙养正实践工作阶段成果与与会领导老师们进行分享交流。
史家小学一年级部赵慧霞主任对“童蒙养正  立规成范”项目推广情况进行了详细的说明。立规成范“五个一”创设一种新的学生行为习惯培养的教育模式，形成优质的课程资源，使集团各校师生受益。
  六年级班主任车雨老师以《左手活动 右手育人》为主题，分别从爱国主义活动课，培养向上好少年；关爱他人活动课，争做向善好少年；父母亲子活动课，共做健康好少年三个方面与与会人员共同分享了自己管理班级和活动育人的经验。车雨老师充分发挥集体教育的优势，根据本班学生的特点，在明确教育目标的前提下，有计划地开展丰富多彩的班级活动，以德育活动课的形式促进学生思想的转变，提高班集体的凝聚力。
五年级班主任谷思艺老师以《关注班级中的四重关系——打造有生命力的班集体》为主题，从“生与己生与生 生与师 生与环境”四个方面与大家一起对班级建设策略进行分享交流。谷老师通过与学生建立彼此尊重信任、充满爱的师生关系基础下，在一个个自爱、自信的生命个体互相促进、互相融合的过程中，师生协力共同形成了一个有情、有温度、充满生命力的班集体。
通过这次学习，我一直在细细品味万平老师的这句初为人师时的誓言：以自己的努力使我的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响。班主任工作其实是一门既综合又专业的学科，这门学科中有学生管理体系的构建，有学生教育发展的创想，有协同家校社共进的沟通，有班级文化的建设，还有班主任在成长、发展中教师文化的不断发现与凝练……班主任工作有着这个群体独特的情怀，初心，特质，芳华。万平老师说：班主任的工作要慢下来，静下来，还要做到热诚、单纯、专注、深入、投入，在场的所有老师深切地感 受到“教育是温暖的”。万平老师的倾心和细心，慈祥母爱与耕耘的执着，一本本工作日志，一段段育人故事让我们心生震撼和敬仰，也让我们进一步懂得教师这个职业的内涵：“平凡的池水，临照了夕阳，便成了金海。”让每个教师都享受着来自教育的温暖与感动，做个幸福的班主任！这是一次丰富而难忘的学习，我们济济一堂，聆听、分享、思考、内化、学习，欣慰并憧憬着……仿佛饮了一杯又一杯的甘露，从中品味到教育的温暖和芬芳。史家小学的老师们用平凡铸就了卓越，用自己的年华谱就了学生童年的底色，向万平老师致敬，向史家小学的老师们学习！