学习从培养良好的习惯开始
             ——许昌实验小学 王琼北京之行有感
2018年10月21日，我有幸跟随万平工作室的其他成员一起来到北京开始了为期四天的观摩学习，在短短的四天时间里，我们参与了丰富多彩的活动，观摩了内容充实的示范课，经历了思想碰撞的论坛，一时间接受了太多的新鲜事物，但是总结四天的行程，给我留下印象最深的还是班主任们对学生良好行为习惯的培养。
第一天来到中关村三小，这里的人都称三小为“魔法校园”“哈利波特学院”不单单是因为它独特的建筑风格，一个“U”型的教学楼基本是整个学校的框架，中间的悬浮式操场更是让人耳目一新，独特的班级群组，可以变形的教室，更让我感到不可思议的是三个不同年级的学生，年龄不同，学习的内容不一样，是怎样融入到一个大家庭里的呢？通过学习和了解，我发现所有的学生都有非常良好的习惯，不管是上课发言，课间活动，还是见到来参观的老师，整个学校给人的感觉既不是死板，又不是很噪杂，而是乱而有序，师生、生生像家人一样互相关心着，欢喜着彼此的欢喜，感受着彼此的成长。校训中家的元素处处可见。每个班级组和其他班级组就是“我家和邻家”的关系，互相关心，互相帮助。
第二天，我们又来到史家小学，李梦裙老师给我们讲的例子更让我感觉到培养良好习惯的重要性，她说刚开始她带的是一二年纪的学生，教室总会有一些垃圾，值日生作用也不大。说明学生没有养成自觉捡起的习惯，但是李老师并没有批评他们，而是亲自拿起扫帚开始默默地扫地，第一周过去了，有的孩子发现了这个事情，开始帮助老师打扫，到第二周就有三四个孩子能帮老师一起打扫了。后来，帮老师值日的孩子越来越多，而且能够自己排班打扫教室了。久而久之，越来越多的孩子会值日，想值日，于是李老师顺理成章的安排小组值日，并让孩子们互相评价。值日的问题解决了，孩子们也养成了良好的劳动习惯。这只是一个简单的例子，北京市紫禁杯优秀班主任李红卫老师也为我们讲述了培养良好习惯的用处。从2011年至今，李老师用了用了七年的时间，培养孩子们读书的良好习惯，她带领班级学生从学校走向博物馆，从博物馆走进书籍，从书籍走回课堂。七年坚守形成了李老师班级建设的特色，相信七年只是一个开始，良好习惯的养成会让她以及孩子们有一个又一个七年，读书成才，为国家贡献自己的力量。
教育是一项缓慢而优雅的艺术，四天的学习带给我的震撼无以言表。而我作为一名年轻的班主任，就从点点滴滴做起，稳扎稳打，培养孩子形成良好的习惯，相信孩子们会取得骄人的成绩，而我也将在为培养有责任担当的社会主义小公民的路上稳步前行！