基于现代的教育情况，教育的根本任务是全面实施素质教育，培养学生全面发展，一切为了学生，为了学生一切。积极推进素质教育，以培养有素质的人为办学方向，坚持教育的三个面向，着力整体发展，面向全体学生，推进学生全面发展，每位教师都希望自己的学生成龙成凤，但教师们的高标准严要求却难为了一部分跟不上学习步伐的学生，这部分学生不是学习的主人，而变成学习的懦夫;不是教学的主体，而变成教学的配角。其原因在于他们不能适应高层次的要求，我在教学中，注重了抓课堂层次教学，关注每位学生，促进全体学生全面发展。

• 教师在教学中不能让学生吃“大锅饭”，不能“一刀切”举个例子:一道中等难度的题让优等生做，可能得心应手，而让后进生做，那可能比登天还难。有的教师不去分析原因，而是拿同一把尺子去衡量这两种差距:“这么简单的题都不会做，真是笨，你看看人家多聪明。”失去自尊心的这部分学生面对同学和老师的冷漠，在学习上也就只有听之任之，跟着感觉走。时间越久，他们的学习意识越淡薄，最后干脆在学习上“洗手不干”了，来一场调皮竞赛。
• 教师应站在学生的角度去教，舍身处地去想有些问题在教师或其他成绩较好的学生看来很简单，但对于学习成绩较差的学生来说却是一个难题。所以，我们要经常帮助、鼓励后进生，哪怕从最基本的一笔一画学起，我们也要耐心诚恳地表扬他们，尊重他们的人格，维护他们的自尊心。把自己放在学生的位置，了解到他们心里想些什么，他们想知道什么，一切为了学生。
• 积极开展德育工作，力求创新 ，一个没有人格的人，即便知识再多，也无甚用处。因此有人说智力不好的人是次品，身体不好的人是废品，而道德不好的人是危险品，因此为了加强学校的德育教育工作，为了开展号未成年人的道德思想教育，为了提高德育教育的实效，面对多层次，信息化的新形势，学校把德育工作列入学校教育工作的首要任务中，取得了骄人的成绩。
• 教育发展的根本在教师，打造一支思想素质过硬，业务精良，爱岗敬业的高素质的教师队伍，是我们加强师资队伍建设的宗旨和终极目标，加强校本教研，提高教师专业素质，促进教师专业发展，每周进行两次教研活动，进行一次听课，评课，相互取长补短，共同提高，和谐双赢，这一活动的开展，极大的提高了我校教师的整体水品。
• 以特色教育为窗口，加快素质教育的步伐，根据社会的需求，让那些学有余力的同学且确实有特长的学生充分展示自己的才情，让他们健康的个性得到充分的发展，为社会培养复合型的人才，我们加大了特色教育的工作力度，开设了艺术类，体育类，文化类等多种科目深受学生喜爱，这些活动的开展，丰富了学生的课外生活，陶冶了学生的情操，提高了学生的艺术素养，特色教育的开展，为我校全面推进素质教育，提高学校的品牌和教学水平打下了坚实的的基础。
• 在教学中要具体问题具体分析，教师在教学中除了要了解学生的一般发展水平外，还应了解学生之间的个别差异及其原因，对不同的学生采取不同的教学方法。诸如布置不一样的作业，要求不一样的标准等。不能对整个班的学生整齐划一，不能拿一个标准去衡量几十名学生。一个人的手指都长短不一，更何况有思维的人呢?因为不同的学生在学习基础、学习方式、学习态度、发展水平、个性特点等方面都是不一样的，只有因材施教，教师的教学才能符合学生的实际水平。同是书本中的作业，成绩较好的做哪几题，而成绩较差的又做哪几题，教师要心知肚明，而不能让学生“吃大锅饭”，对不同的学生要有不同的要求。对于学习成绩较差的学生，教师要积极主动地引导他们学习。关键要激发他们的学习兴趣，增强学生的学习动机，要让学生在学习中找到乐趣。教师要重视个别辅导，在个别辅导中体现“层次”教师在课堂教学中总是难以照顾到每一位学生:讲得太深，成绩较差的学生只有“坐飞机”;讲得太浅，成绩较好的学生又觉得太简单。因此教师千万不要忽视了个别辅导。通过个别辅导，教师可以了解到学生对知识的掌握情况，及时检查教学效果，总结经验，更重要的是不同的学生能了解到自己想知道的知识，有利于每一位学生的进步。对于成绩较好的学生，教师可以讲深一点儿，要求严一点儿(包括作业质量、知识面、书写等方面)，而对于成绩较差的学生，教师可以引导督促他们学习，帮助他们理解和了解课堂中及课堂外的一些知识，对什么样的学生，有什么样的要求，教师一定要把握好，分出层次。教师要正确对待学生的全面发展和全面学生的发展有个别教师认为学习成绩差得学生是因为“不聪明”，生来就很笨，所以对这部分学生不闻不问，任由发展。甚至因为学生“不聪明”而受歧视，这是极不正确的，是不符合《教师职业道德规范》的。因为一个人的聪明不是天生具备的，聪明是一个不断发展变化的概念。我们每位教师重在懂得如何引导学生做一名聪明的孩子，由不聪明逐步发展为聪明。但愿我们每位教师在教学中会想到每一位学生，在要求学生全面发展的同时，也要注重全面学生的发展，要两手抓，两手硬。让学生把学习真正看作是快乐，幸福的事情，增强课堂教学效果。

可以说我们的教育教学任务是任重而道远，家长，学校，社会都寄予了我们厚望，我们应该更加努力，进一步深化教育改革，强化内部管理，规范教师行为，提升教师素质，提高办学质量，使学生全面发展，将过去的成绩发扬光大，把今后的工作做的更扎实，争取更大的胜利。