不同的学生具有不同的特点，在掌握基础的教育学、心理学知识的基础上，还可以通过

研究学生贯穿整个学习过程：课前研究学生，了解学生的学习起点，还要对学生在课堂教学中的”可能“进行预测。课中研究学生，对学生的学习状态进行实时分析，充分利用课堂教学中的生成性资源。课后研究学生，对学生的学习结果的反思分析。

是，研究学生贯穿课堂始终。