小嫣仔 Dreamer追梦儿 4天前

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中午我参加完教研活动回到办公室已经将近一点钟，同事们还在忙着工作，我内心很感慨，我们这16个人就是这样，早上五点多你来，中午一点多你来，晚上九点多你再来，我们都在忙，这个忙不是处理学生鸡毛蒜皮的小事，什么丢了书，摔坏了笔，打碎了水杯，而是切切实实在忙自己的“业务”。

2017年老班跟我说：“当好班主任，可以，也别忽略自己的业务能力。”那时候我入职刚一年，对很多事都懵懂，大部分精力投入在带我的18班，在忙着试验哪种班级管理模式更适合如今的青少年，怎么通过团体活动带动班级凝聚力，对老班提的“业务”不上心，语文课很难上好，因为我给自己的定位首先是班主任，其次才是语文老师。第一次赛课我讲《背影》，不知道怎么坚持了40分钟，垂头丧气，觉得自己不配做一个语文老师。

那种心情下，最怕的就是自我否定，特别需要一个人站出来说——你不错，你可以，你的风格与众不同，你选的路子是对的！很感谢那些鼓励我的领导，保护了我骄傲的自信。关起门上自己的日常课时，也会时不时问问学生，你们喜不喜欢我这样上课？考试成绩出来的时候，也会问问自己，到底是上课重要，还是成绩重要？亦或，还有比这两个更重要的东西。

收到赛课消息时，我第一感觉是高兴，机会难得，要好好把握，紧接着就开始为难，怕自己不被认可，每当我有“在乎别人的眼光”的念头时，就会更加厌弃自己，我到底为什么上课？为展示我？为教好学生？种种情绪困扰，我总是找不到我到底在乎什么。

这节课《表达要得体》，在二中上了4节，5班两次，15班一次，16班一次，等上公开课时，已经是第五遍，每一次课件、学案、课堂详案都要推翻重来，改了不知多少遍。修改课件不难，难的是推翻我可笑的固执。

我原先觉得上公开课费事费力，平时大家谁花两个月备一节课啊？这根本就不日常啊！所以内心十分抗拒上公开课，觉得这是作秀。后来不知道怎么就开窍了——公开课是业内标杆，诚然，我们不可能每节课都完美呈现，在忙忙碌碌的教学工作中，我们的思维需要一些亮点，我们需要新鲜的方式、观点，这就需要一些老师把手头的工作放一放，在教学这条路上先行几步，成功也好，失败也好，都可以被称为“黑夜中的先驱”。这么一想，也就愿意去上这么一节课了。

从第一版的“选择题 做题课”，上得那么烂，自己还理直气壮，到最后的定稿课，韩老师、田老师和语文组的兄弟姐妹们都付出了很多，尤其是韩老师和田老师，先扭转我的思维，让我正视课本，明确课型，再推荐名师课例给我指导，大家一起寻找创新点，每节课后真真切切点评我的优点和不足，有时候说到关键点都错过了饭口，他们是真心热爱语言文字的老师。比赛前一天我去（16）班上课，小莉姐看出了我的不自信，课后号召同学们给我鼓掌，夸我，我都懂，非常感谢！

反观我自己，可能还是因为心不定，总想横冲直撞，想着气氛活跃就是好课，热热闹闹就很成功，学生真的感悟到语言文字的美了吗？数学课能通过做题进行训练，语文课上，学生的语文能力得到训练了吗？提高了吗？

这次有幸和张素平老师的八年级（5）班合作，学生素质高，活泼可爱，在我提问完最后一个女孩时，他们迫切要求再提问一个同学，因为他们的大招还没发出来，果然最后一个男孩子的发言极精彩，整堂课也被推向高潮，真是一群可爱的皮皮虾。

侯芳老师的点评很中肯，我们就是需要这样能破能立的评委老师，就课说课，指出不足。这样的指导，方向明确，让参赛老师发自内心的佩服！

每周一次的教研活动，背后是教研员叶老师辛苦的组织策划协调，为年轻人搭建平台，压担子，促进年轻人成长，每次教研活动都是8点到12点多，扎扎实实。饿不饿？都饿，值不值？坚持来的，坚持到最后的，都是真心热爱这个行当的优秀语文老师。

韩老师说，经历一次大赛，年轻人会有很多收获。不错的，无论是赛，还是活动，同行之间的切磋不必分高下，大家都是精心准备，每个参赛老师背后，都站着一支默默奉献、群策群力的语文组，每一节课都是参赛老师个人风格与团队智慧的结晶！

最后想说，我要回家好好睡觉了！明明准备很好可以不必担心的，可还是紧张，昨天晚上把流程拿出来想再背一遍，喵子叼着稿子就跑了，也不知道它图什么，今天上课的时候看见稿子上的牙印，差点笑出来。

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