有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个学生是一颗星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让所带班级充满活力与创新，为了能更好地塑造学生的心灵，每个学期我都在努力着……没有爱就没有教育。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才可以教育孩子。” 是啊，班主任的工作正是用爱去浇灌出一簇簇美丽的花朵，倾注一腔真情才能培育满园芬芳。我认为，班主任只要拥有无私的爱心、坚定的信心、惊人的耐心、温暖的贴心和无微不至的细心，就一定能成为学生心目中最可亲、最可爱、最可敬的人。

（一）无私的爱心

  夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，境况会如何呢？所以我的教育原则就是爱，把爱放在首位。 
  做好班主任工作，要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教学工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。班主任应当是爱的使者！一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。课下时间，我总喜欢充满爱意地看着他们的一举一动，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的家庭孩子，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的工作去倾听。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。

（二）坚定的信心

   作为班主任，我们有必要树立做好班主任的信心，不仅是对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更重要的是对学生有信心。只有充满削铁如泥的信心，才能在工作中不望而生畏，产生源动力。学生有极大的可塑性，成绩的进退，品行的优劣，能力的高低，与教师尤其是班主任有着极大关系，只要方法得当，教育是一定能成功的。有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的教育方法。

   对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是对后进生或犯过错误的学生，更要有信心，更要给予充分信任，这样才能更好的促进他们的转变。从七年级到八年级，我都要求学生记日记，在学生的日记中我经常批阅“老师相信你能把学习成绩赶上来！”“老师相信你能做到！”“老师相信你能严格自己”等等此类相信学生的话语。现在我班的彭腾飞同学，一岁时母亲弃他而去，他和父亲相依为命，初一时他有很多恶习，每次我都会在他的日记本上写上很多鼓励他的话语，记得七下时他曾把“老师相信你”这几个字临摹下来写在日记本的扉页上，并且在日记中写到：“在小学里没有老师敢说相信我的，包括我的爸爸。现在老师如此相信我，我一定要好好表现，努力学习，改变自己，不辜负老师的期望。”后来他不断地改变自己，成绩也迅速上升了。

  魏书生说的好：“一名好的教师，必须永远相信自己的学生。”确实，也只有这份“永远的相信”才能教育出好的学生，才能更和谐师生之间的关系。

（三）惊人的耐心

   我是个急性子的人，有时遇事比较急躁，很容易因班级小事发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台，后来我发现这样批评学生，即使他表面上服气了，但实际上，他只是因为你是班主任表面服气而心里不服气。后来，我不断地反思和探索，采取了另一种行之有效的方法，我要求学生如果自己做错了，就主动到我这儿认错就行了。主动来班主任处认错，这就是一种积极态度！

我班有个男生叫小超，生性顽皮活泼，个人养成习惯也不好，总会违反纪律导致班级扣分。我多次批评，多次找他谈话，多次请家长，可没多大成效。九年级刚开学我只要求他如果你做错了，就主动找我认错。有一次他违纪被扣分，来到我的办公桌前，战战兢兢地说：“老师，我又违纪了，向你认错。”我没有批评他，还笑着说：“下不为例吧！不过下次再违纪时一定要主动找我说告知，行吗？”后来，他再次违纪时来到我办公室，我又只说了一句话：“下不为例吧。”每次如此，渐渐地他违纪次数居然减少，学习也认真了起来，还经常听到数学英语老师对他的表扬。有一次下课，我笑着问他：“沙景超，这段时间怎么没违纪啦？”他笑嘻嘻地说：“老师，你每次总说下不为例，下不为例，‘下’得我再也不好意思违纪了。”

其实每个学生内心都有上升的力量，当他知道自己错了的时候，他就已经开始进步了。如果你能够让他主动来认错，实际上就意味着他已经决心要改正了。当然，可能他一时改不彻底，这是很正常的。我们必须要有惊人的耐心，宽容他！永远给他机会！

（四）温暖的贴心

   魏书生曾经说过：“学生心灵的大门不总是敞开的，特别是对他们不熟悉、不信任、不知心的老师，常常在心灵的门口设一个警戒哨兵不把真情实感或心理活动流露出来，教育也常常是无效的。”所以班主任要成为学生的贴心朋友，这是全面地、出色地做好班主任工作的前提和基础。经常给予学生问候和关心。学生的身体状况、生活情况、学习情绪都可以去关心一下。经常与学生谈心，这无疑是沟通师生感情、加深相互理解、增进师生情谊的好方法。老师可以做学生的玩伴，和他们一起做游戏，当玩得开心的时候，学生变得无拘无束了，心灵的岗哨就不知不觉撤掉了，师生心灵之间好似搭起了一座情感之桥，学生什么话都肯告诉老师，教育的难题便迎刃而解了。关注学生的心灵，教育工作就有了源头活水；愿意做学生的伙伴，学生才能给你感情的慰籍，你就能体会到做班主任是多么幸福！

（五）无微不至的细心。
　　有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。为此，在工作中以“勤”字当头，才是当好班主任的一条最有效途径。

   首先应是勤于思考。善于动脑思考是解决一切问题的基础，对于班主任工作，我们也要勤动脑思考，古人云“知已知彼，方能百战不殆。”班主任要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。其次，要勤于疏导。要求班主任有一张“婆婆嘴”。要经常表扬先进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。对学生要晓之以理，动之以情，导之以行。这样才能调动学生自我教育的积极性，同时又能增进师生之间的信任和感情，双方都受益匪浅。再次，勤于调查。班主任不是统帅千军万马的大将军，而只是几十个孩子的“孩子王”，这就决定了当班主任不能运筹于帷幄之中而决胜于千里之外时，只有和学生摸、爬、滚、打在一起才能走进学生的心灵世界，接触到学生的真实思想。因此，班主任要勤到班级看看，无论是自习、课间操还是其它活动。同时班主任还要与家长建立密切联系，与各科老师联系要勤，从而真正架起一座教师、学生、家长三方面互相配合、共同提高的桥梁。

   天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我桃李满园！