三年级上册快乐读书吧《安徒生童话》

教学设计

教学目标：

1、交流读书心得，学会运用多种方法理解难懂的词语。

2、分享印象深刻的故事情节，体会童话之奇。

教学准备：

课件，《拇指姑娘》打印纸、主板书“环境奇、经历奇、形象奇”，副板书：阅读记录、读书卡、思维导图、插图。故事小达人星星贴纸。

教学过程：

一、激趣导入：

《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。今天，我们一起来重温这本经典的童话，感受童话的奇妙。

我们一起来玩一个小游戏吧，你能根据图片线索猜一猜，这是哪篇童话故事吗？（PPT）

还没有，接着看，（播放图片）这下猜出来了吧，对了，就是《老头子做的事总是对的》。

师：真棒，看来童话中老头子用马换烂苹果的经历，给你留下了深刻的印象。

师：这回出现的是一个词语，公主这个词能使你联想起哪篇童话故事？

预设：豌豆公主，小人鱼，野天鹅中的艾丽莎，

师：我们可以联系的童话故事很多呀，看来，公主和王子的故事是童话永恒的主题。

师：我们要根据文字的线索提示来猜一猜这是哪篇童话了，可以抢答呀。

请看，线索一，（他一直跟一对夫妻一起生活，从青年直至老年。）线索2，（他工作在路边已经42年了，见证生活中形形色色的人和事）

过渡：你们猜出来了吗？如果没有，线索3，（有一天，那是守夜人的生日，老太婆把灯拿出来，暗自微笑着说，为了庆祝我的老头子生日，我今天要把它点亮）

过渡：这下猜出来了吧，对了，这篇童话就是《老路灯》

师：看来能成为童话主人公的不仅仅是人，一个个生活中常见的物，都可以成为安徒生童话的主人公呢。

下面这些图片中出现的事物，你能猜出是出自哪篇童话吗？

猜出来了吗？真是又快又准，对了就是《蜡烛》，《一个银币》，《瓶颈》，

师：多么奇妙，想象力多么丰富，怪不得有人曾对安徒生说，哪怕一个小小的缝衣针，你也能写成一篇童话吧。

二、分享读书方法

师：前期我们的阅读活动进行的丰富多彩，大家在各自的阅读小分队中交流读书方法，畅谈读后感悟。请给我们分享一下吧。（第一组你来，第二组请你来，。。。。。。5—6人）

预设1：我摘抄了《野天鹅》里“   ”一句话做成了书签。

师：谢谢用心读书的你，来，请粘在黑板上与大家分享

预设2：我在读《皇帝的新装》时看见“全神贯注”这个词，我通过找近义词“聚精会神”猜出来这个词形容注意力高度集中。

师：你在读书中用到了我们学习理解难懂词语的方法，真是会学习的好孩子。来，也把你的读书方法粘在黑板上吧。

预设3：我读完《一个豆荚里的五粒豆》画出了思维导图，帮助我熟悉故事情节。

师：你的思维真活跃，这是值得大家学习的好方法。来，贴在这里。

预设4：我制作了一张读书卡，记录了《》的故事情节，好词好句和故事告诉我们的道理：

师：读书卡记录的非常详细，你很用心。来，贴在这里。

预设5：我写的是阅读计划表，这是我读书的时间和页数。

师：于细微之处显精神，从这个计划里能看出你是多么的认真。

预设6：暑假里我学会了写阅读记录，这次我读《》时就写了阅读记录，提出了不懂的问题，我不懂的是：

师：为学患无疑，有了疑问，学习就有进步，你将来可是要做大学问的人啊。

师：有一位同学发现这本书没有插图，还给她喜欢的童话配了插图。同学画的这几幅插图。

过渡：大家猜出来了吗？它是出自哪篇童话？对了，就是拇指姑娘，

三、讲故事，深入阅读

师：可是你们发现了吗？这些插图的顺序是错乱的，你能重新排序，并讲讲这个故事吗？如果你有些记不清楚了，就赶快拿出这个童话重新读一读，再来排序吧。

预设：看，有位同学是这样排序的。这样讲这个故事的

从前有一个妇人，她很想要一个小巧又可爱的孩子，他便去请教女巫，非常容易，便给他一，让他种在花盆里，当这个花朵绽开时，拇指姑娘便出生了，她生活得非常幸福，可是有一天，一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子，水里的鱼儿很同情小小的拇指姑娘，便把荷叶的一根筋咬断，拇指姑娘顺着荷叶飘到了外国，被金龟子抛弃在了一片森林，夏天和秋天过去了。但又漫长又寒冷的冬天来临了。拇指姑娘来到了田鼠家生活，过了几天，田鼠说，我们这儿最富有的先生，鼹鼠就要来了，如果你和他结婚就有享不尽的荣华富贵，第2天，鼹鼠穿着黑天鹅的绒毛大衣来了，因为他是一个瞎子，看不清拇指姑娘的容貌，田鼠变成拇指姑娘唱了一首歌曲，鼹鼠很快爱上了她，过了几天，鼹鼠正式提婚了，秋天来到了，鼹鼠让拇指姑娘缝嫁衣，其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为它喜欢阳光和鲜花，拇指姑娘，曾经在地道里救过一只燕子，那时，燕子要飞去另外一个国家。她便问拇指姑娘，你愿意和我一起到另外一个国家去吗？拇指姑娘爽快的答应了，燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后。

师：多么离奇又动人的故事呀，这位同学讲述的真清楚，如果你也想像她这样，就要学会把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。

师：大家记得吗？童话中还有对拇指姑娘这样的描写，请你找到童话中这个段落读一读，试着填一填再说一说。找到了吗？让我们一起读一读，（他几乎还没有大拇指的一半长，大家就把它叫做拇指姑娘，一个擦的很亮的胡桃壳，给她做摇篮，他的床垫是蓝色的紫罗兰花瓣，被子是玫瑰花瓣，一片郁金香花瓣，给它当船玩。）

师：同学们，读完这段文字，你有什么感受？

预设：拇指姑娘太小了，还没有半个拇指长，一片花瓣就能当床垫和被子。

师：真是这样，拇指姑娘的形象太奇特了，这是他最大的特点，那就让我们缩小，在再缩小，走进他那小小的世界，一起把这段话再读一读吧。（他几乎还没有大拇指的一半长，大家就把它叫做拇指姑娘，一个擦的很亮的胡桃壳给他做摇篮，他的床垫是蓝色的紫罗兰花瓣，被子是玫瑰花瓣，一片郁金香花瓣，给它当船玩。）

师：同学们，姑娘除了形象很奇特，在这段话中，你还有什么发现吗？

预设：半个胡桃壳就是摇篮了，真是太不可思议了。

预设：我发现，他生活的环境也很奇特呢。

师：是呀，真是这样，其实，拇指姑娘童话中还有许多神奇的地方呢，让我们再来读一读童话吧。

你看思考题，这篇童话中还有哪些神奇之处，再读一读童话，用横线在文中画一画，给你留下深刻印象的地方。

出示PPT：白蝴蝶一直环绕着她飞，最后就停到叶子上来，拇指姑娘是他喜欢，她也喜欢他，现在癞蛤蟆到不了他这里了，她飘过的地方很美丽，太阳照在水面上，水面像融化的金子那样闪光，他解散他的腰间的缎带，一头拴着蝴蝶，另一头拴在叶子上，叶子，带着站在它上面的拇指姑娘，现在华走得比原先快多了。

预设：拇指姑娘的经历真是离奇呀，她那么小巧，那么可爱。被一只蝴蝶牵着在水面上滑行，我的头脑中可以想象出当时的画面呢。

再来读一读这位同学找到的段落，出示PPT：胡说，田鼠说，现在不要固执了，不然我就要用我的白牙齿咬你，他是一只十分英俊的严肃，就连王后也穿不到更多的漂亮天鹅绒衣服和皮袍，他的厨房和储藏室塞得满满的，你交上这样的好运就该谢天谢地了。这个鼹鼠就像从来不听孩子意见的家长，他觉得拇指姑娘过上她羡慕的好日子就是最好的，应该知足了，可这不是拇指姑娘想要的。于是，婚礼日期定下来了，到这一天，炎暑将要来把拇指姑娘带走，却和他住在地底下深的地方，再也看不到温暖的太阳，因为他不喜欢太阳，可怜的孩子，一想到要告别美丽的太阳，心里很难过，当田鼠答应她到门口站一站时，他就去看太阳最后一眼。

预设：每每读到这个地方，想到他可能永远生活在地底，我就替他难过，幸亏燕子来救他，应该说是拇指姑娘的善良，救了他自己。

师：同学们通过深入的阅读发现，除了拇指姑娘的形象奇，生活的环境奇，他的经历更奇，其实，安徒生写的很多篇童话，都能让我们感受到这样的奇，也正因如此，他才会那么吸引人， 同学们，你们还有类似拇指姑娘中发现的人物形象，生活环境，经历那样的奇特之处吗？

四、感受童话的奇妙

预设：有几个同学分别找到了这些段落，你们猜一猜，这些文字分别出自哪篇童话？他们有什么共同点？

    （ 首先进来的是两朵美丽的玫瑰花，头上戴着小金冠；这是国王和王后，他们后面跟着美丽的紫罗兰和康乃馨，向每一位在场的鞠躬行礼，他们也带来了音乐，大罂粟花和牡丹花，用豆荚做乐器，拼命地吹他们，直到脸都涨红了，一束束的蓝色风信子和白色小雪花莲，叮铃叮铃，摇响它们铃铛型的花，好像他们是真正的铃铛，接着花越来越多：蓝色的紫罗兰，紫色的三色堇，雏菊和铃兰他们全都一起跳舞，相互亲吻。真是好看极了。）

 

（大鱼小鱼在枝干间游来游去，就像我们这里地面上鸟在树木间飞来飞去那样，在最深的地方耸立着海王的城堡，它的墙是用珊瑚砌的，它那些哥特式长窗嵌着最明净的琥珀。屋顶是贝壳铺的，水在它们上面流过时，它们就一开一合。）

 

    （王宫里的墙是由积雪形成的，做窗和门的是刺骨的寒风，王宫里有一百多个房间，它们像是雪吹到一块儿造成的，其中最大的房间延伸好几里，所有的房间有强烈的极光照亮，他们是那么大那么空，那么冰冷和那么闪闪发亮！）

 

猜出来了吗？对了，他们分别摘自小意达的花，小人鱼，雪女王，读了这几段文字，同学们你们读出了什么？

预设：这里有花的舞会，珊瑚修葺的城堡，雪做的宫殿，

师：他所描绘的环境都非常的奇特，深深的吸引着每一位读者。你们发现了童话中奇幻的环境，还有什么神奇之处呢？ 

过渡：童话故事之所以吸引人，是因为主人公的经历太离奇，情节也都出乎意料，真是这样的，我们一起听听其他同学的感受吧。

预设1：《小意达的花》一场花的盛大舞会，所有的花都在翩翩起舞，是怎样的形象呀？真是离奇的经历。

预设2：《豌豆上的公主》中的公主，20层垫子，20床呀，居然还被一颗小小的豌豆硌得青一块，紫一块，何等的夸张和离奇呀。

预设3：《皇帝的新装》中的皇帝，因为爱穿好看的新衣服，被骗子看出了发财致富之道，便宣称凡是不称职和愚蠢的人，都看不到自己给国王做的新衣服，于是，所有人包括国王自己在内，为了证明自己不是不称职和愚蠢，都纷纷谎称自己可以看到这件衣服，并炫耀自己看见的这件衣服是如何华丽和精美，最后，皇帝光着身子走在大街上时，对一个孩子戳穿了谎言，

师：有夸张，有荒诞，当然也有经历风雨的美好

    预设4：《瓶颈》中，一只不断梦想着到皇宫酒窖的香槟酒瓶子，被普通人买去，并漂洋过海，升到高空。装过药酒，装过种子，最后却摔破成了一只瓶脖子，可他最后却是那么快乐，那是因为它终于领悟到原来自己身边的一切才是对自己最为重要的。

预设5：《丑小鸭》中的丑小鸭，历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，因为他心中始终有梦想。

预设6：《野天鹅》中美丽的艾丽莎，她为了解救自己11个哥哥，不分昼夜的赶工，编织披肩甲，而只披甲的荨麻，像火一样刺人，灼烧着他的手和臂膀，它不仅身体上忍受着人们难以忍受的痛苦，他还必须对自己深爱的国王丈夫隐瞒实情，甚至默默忍受被当成巫婆烧死的危险，危在旦夕之时，一切真相大白，她终于可以开口说出了自己的无罪，又可以和国王一起幸福的生活。

    师：故事真是一波三折，扣人心弦，但不是所有的童话都有美好的结局。

预设7：《小人鱼》中的小人鱼，长得太美了，她不仅外在美，她的心灵同样美丽，她救了落入海底的王子，并爱上了她，为了拥有人的灵魂，为了和王子在一起，她失去了自己甜美的嗓音，忍受每走一步就像走在刀尖上的痛苦，甚至最后因为不忍心伤害心爱的人，而化为泡沫。她的善良，她的牺牲，她对美好的向往，打动着我们每一个人。

预设8：《卖火柴的小女孩》在除夕夜，光着脚走在街上卖火柴，她又冷又饿，在迷迷糊糊中，她看到了喷香的烤鹅，美丽的圣诞树和亲爱的奶奶，最后和奶奶一起飞向了没有痛苦和寒冷的天国，这是一个让人潸然泪下的童话，读后久久不能平静，也让我们明白了，生活中有不幸，更懂得了生命的意义。

我们回顾了自己喜爱的童话故事，发现了其中许多离奇之处，让我们对安徒生所创造的童话王国有了全新的发现，同时也领悟了一些阅读童话的方法，这节课我们就上到这里吧。