浅谈班干部的能力培养
                                                                                               安陵镇中心小学   董利平
       班干部，是班主任老师的得力助手，是良好班风的示范者，因此在班级工作中培养一支良好的班干部队伍对班级建设起着至关重要的作用。班主任的班级管理工作大多是通过班干部实现的，而且班干部在班级中处于核心和骨干地位，对全班学生起到带头作用。有经验的班主任莫不把发展、选拔、培养、使用学生干部放在首位。下面就我选拔培养班干部的一点经验与大家分享。
 一、选拔好班干部
       班干部原有的素质，是培养班干部的起点，起点高些，起步则快些，效果则好些，所以要选拔一些素质较好的同学来担任班干部。我选择班干部要求必须具备以下几点（1）思想作风正派，有一定明辨是非的能力；（2）热爱集体，肯于为学生服务，在学生中威信高；（3）有一定的组织能力和独立工作的能力；(4)能独立思考，敢于负责，不谨小慎微；（5）学习成绩较好。在以上标准的基础上，还与学生谈心、听取别人的意见来全面了解学生的情况。通过观察学生对班内不良现象的态度，对班集体工作是否热心主动，与同学关系是否和谐，出现错误是否虚心接受批评等等，分析比较确定哪些学生可担任班干部，以及任哪方面的工作。 
 二、给予信任，放给权利
     “用人不疑，疑人不用”，对班干部要给予充分的信任，并鼓励他们努力工作。对班干部的工作，班主任不要包办，要让他们有自主权，充分发挥他们的能力，保护他们的自觉性。工作任务要适量，既要最大限度地调动他们的工作积极性，又要注意他们的负担、承受能力。这方面，要以不影响他们的学习和健康为原则，一旦出现不适应情况，要及时进行调整。对班干部的工作，班主任要随时给予指导和检查，这也是不可忽视的。再一点要合理分工。根据每一个班干部的素质、特长、能力和兴趣，在征询他们的意见后，分配适当的工作。这样能扬长避短，让他们在自己的岗位上做出成绩。明确班干部的职责、任务，使班干部的工作有方向、有目标。选拔好班干部后要放手让他们去工作，充分地信任他们，让他们大胆地实践创新，在实践中积累经验，并创新发展，不断提高自己的工作能力。但不能放纵不管，应在幕后观察，间接指挥，发现问题，及时纠正。
 三、知人善任，努力培养
 1.教其方法，当好参谋
       班主任对班干部工作既不能包办代替，又不能放任自流，要大胆放手让他们去开展工作，同时又要加以指导，教其方法，当好参谋。这样一来，班干部在老师的指导下，通过自己的工作实践，不断积累经验，逐步完善自己的工作方法。 一个班的大部分班务工作都应由班干部来完成，但每开展一项新的工作之前，要求班干部尽量预先与班主任商量，让他们先淡自己的想法、计划，如开展这次工作的原因、意义、目的、方法、步骤等，班主任给予修改、补充，然后再实施；若来不及事先商量的，则事后向班主任汇报，班主任给他们分析工作过程中成与败。所以，每开展一项工作，班干部都能或多或少地得到一定的经验和教训，工作能力也在自觉与不自觉中逐渐得到了提高。 
2．加强培训，注重交流
       定期召开班干部会议，对班干部进行培训，表扬好的做法，指出不足及相应的改进方法，解决干部开展工作的难点，并教育干部要有奉献的精神，指出其工作的目的在于锻炼自己，所以在思想上要开拓创新，方法上要灵活多样，作风上要脚踏实地。还要求干部之间经常地交换工作方法、工作经验，由此也总结出许多较为成功的经验，如有的干部工作胆大心细，有的干部为同学做了很多实事，有的干部处处以身作则等等，将这些经验进行推广，以使班干部共同提高。
 3.创造条件，全力支持
       确定班干部任务要有激励性，要考虑他们的水平和能力，否则会有碍于他们的积极性和工作热情。班主任要从实践、人员、物质等方面尽可能地满足他们的工作需求，帮助他们克服工作中的困难。田雨鑫同学是个很有灵气的女孩子，擅长画画。她担任班里值周班长，黑板报就成了她的重点工作。为了协助她搞好班级工作，每期板报我都指定专门的人来刷黑板，冯彩依同学写得一手好字，我也安排给她做助手，共同完成板报工作。每期板报的内容学校都有规定，我就根据要求帮她们找资料，并把内容写在黑板报上。在田雨鑫和冯彩依同学的共同努力下，班里的板报办得有声有色，很新颖。另外，田雨鑫同学在培养新队员方面表现也很出色，班级选出的队员候选人都是班里的佼佼者，这些同学入队后带动了一批入队积极分子。大家对班级工作都很上心，班级小中队起到了良好的带头示范作用。
4.定性考核，促其上进
      对班干部进行定期定性考核，干部做或不做，做的好或不好，都能明显地表现出来，此举对干部的促动很大，就像催化剂一样，提高干部的积极性。 对班干部的考核可每周一次，学期末进行总考核，考核的结果与操行分、评选优秀挂钩，考核的内容有：工作态度、学习成绩、“一帮一”的效果、值日的效果等所属的职责的效果。这样，班干部有了压力同时也就有了动力，有了竞争的意识，工作能力提高得很快。
 四、理解、关心、爱护学生干部
      班干部在工作中往往会被同学误解，甚至会得罪同学，会被同学冷嘲热讽，会受不委屈，所以，班主任要理解干部，经常性地开解他们，教育他们正视问题，鼓励他们只要正确的就要坚持，还要在生活上、学习上关心、帮助他们，严爱结合，与干部打成一片，共同把班级工作搞好。 如我班班长于含晶曾有一段时间既不请示工作，也不汇报工作，甚至我有几次去找她，她都说自己有事而回避，我想一定发生了什么事，因为她工作一向很主动，很热情。后经了解，原来有一名同学当面骂她“金手指”，专门在老师面前说人不是。知道后我立即找她谈话，教她不要怕他人说三道四，这是做好班级工作的需要，要正确面对，班里的老师和大部分孩子都欣赏和感谢她。过后，我又召开班会，再次教育孩子要正确面对班干部及班干部工作，及时化解了这场风波。
      总之，班干部是班级的核心，是班主任的得力助手。选拔和培养好班干部，既能增强班级凝聚力，管理好班级，又能培养学生能力和健全的人格。可以说班干部是班级的灵魂，是良好班风的示范者，因此在班级工作中培养一支良好的班干部队伍对班级建设起着至关重要的作用。