每个父母都有机会成为最好的教育家 ——《奶蜜盐》读后感

        在苏书明名班主任工作室的开班仪式上，苏老师赠送给每个学员两本书：《奶蜜盐》和《 做一个专业的班主任 》。被《奶蜜盐》的书名吸引，抱着好奇期待的心情打开此书，仔细翻了几页，觉得张文质老师的理论字字珠玑，句句在理，感受颇多；这段时间无论再忙，每天我都会抽时间看几页《奶蜜盐》，到了昨天终于看完了，看完之后，经过不断思索消化，我感悟良多，受益匪浅。

       张文质老师的《奶蜜盐》是一本关于家庭教育的书，在书中，张老师用浅显易懂的语言、结合实际的事例，告诉我们在孩子成长过程中不可缺少的重要性。

      张文质老师指出：一切家庭教育的问题的根源都来自童年，要从根本上解决家庭教育问题，就要去认识、理解缓慢又漫长的童年，包括父母的童年与孩子的童年。因为，父母童年时期的一些经验会在自己的孩子身上复演，而孩子童年时期的一些因素可能直接影响他的一生。

       在建立良好亲子关系方面，父母童年时期获得的哪些核心供应，能让他具有一种建设性的学习能力和人际关系？哪些核心供应的缺失，致使他在学习和人际交往中产生一种破坏性？孩子在童年时期，哪些核心供应可能直接影响他的一生？张老师所说的“核心供应”，指的就是每个人童年时期不可或缺的“奶”“蜜”“盐”从这个角度来讲，家庭教育的基本矛盾，其实也是“奶”“蜜”“盐”的供应双方无法同频所导致的矛盾。

       张老师谈到的“奶”，最浅显最直接的意思就是母亲的奶水。它更深刻地意味，指的是以母亲为核心的充满温暖、充分照料的生活环境。这个环境以充分的爱和满足感为导向，所有孩子都不可缺少。

     “蜜”是指在孩子成长过程中，要把鼓励、赞赏这些甜蜜的情感支持方式，变成家庭教育中最重要的互动方式。这样的互动方式，按日本心里学家河合隼雄的观点，是所有对孩子成长“有益的父母”都会采取的行为。

     “盐”最为核心的东西有三个方面：第一，正如耶稣基督教诲人应该成为“世人的盐”那样，盐即使世上最寻常又最不可缺的食物，同时它还是一个人坚毅、勇敢与有责任心等优异品格的象征。第二，“盐”意味着生命的现实感，它体现在，一个人无论在什么样的环境里，接受什么样的任务，有什么样的困难，都有面对现实去承担、去接受的能力，从而在锤炼中成长，而不是回避、逃避和退缩。第三，它指向生命的自由度，包括心灵的开放、从容，精神方面的信念、追求，一个人无论在什么样的环境里，都有精神的追求。生命的自由度，让生命有某种轻盈感，而不是被种种沉重、沮丧所负累，它和现实感构成一种生命积极地张力。

      孩子的成长是“慢”的过程，如同树木需要深深的扎根才能茁壮的成长。在孩子成长的过程中，我们要像阳光雨露般滋润孩子的心灵，给孩子添加足够的“奶蜜盐”。这样，拥有足够的生命滋养，孩子的身心才能更健康，才能走得越来越远，才能更加懂得如何获得幸福，拥有幸福的能力。著名儿童教育家蒙台梭利说，童年的问题是人医生的问题，一个人得的病，病根若是在童年，恰恰是最难医治的。所以，家庭教育呈现的是一个关乎孩子、家庭和社会的复杂链条关系，而“奶”“蜜”“盐”恰恰是当下我们以及整个社会需要密切关注的新课题。