阅读笔记应该是有的因为深入的阅读再内化思考一定会要留下一些东西需要记录需要输出。但是阅读笔记的形式要多种多样，要根据学生自己的阅读思维习惯以及这本书我们希望学生关注的点来设计，这样才能变相促进学生更好的高效的阅读。

阅读是为了提升学生的认知面，我们应该根据学生年龄段让孩子来写阅读笔记，比如低段以提高阅读兴趣为主；中段可以引导学生抄写好词佳句，适当写一写感想；高段引导学生写心得、写批注。

我觉得读书笔记学段不同，要求也应该不同。对于中年级可以是积累，人物卡片，思维导图，高年级可以是人物关系图谱、读后感等。

很多的书，学生仅仅只是读过，由于没有超强的记忆力，很多原本很有启发的内容也会随着时间的推移渐渐淡忘，所以我认为阅读笔记很重要。

1.不动笔墨不读书，学生在阅读时有必要写读书笔记，将读过书后的新鲜感的词语、句子和读后感受梳理记录下来，从读到写，学生的思维得到提升。2.写读书笔记的时候，学生需要寻找内容、筛选信息、精心思考，会加深对整本书阅读的印象，而不是停留在表面。3.读书笔记的形式可以多样化，除了摘抄积累外，可以用思维导图、表格、画画等形式呈现，保护学生的阅读兴趣。

俗话说：“好记性不如烂笔头”。勤作笔记就是将读、想、写结合起来。脑、手并用自然比只读不写印象要深刻得多。比如作摘要就比单纯的读书多了一遍挑选和抄录；写读书心得更是将阅读的收获和体会进行了一番加工和整理加强了记忆的牢固程度。通过做读书笔记还可以将零散的资料进行分类做到有条有理地记忆提高了对知识的记忆能力。

阅读笔记是很有必要的，学生在阅读的过程中留下痕迹，可以加深对文本的印象和理解。我们要拓宽学生的思路，引导学生明白阅读笔记的形式是多样的，不仅只是简单的画出有新鲜感的词句、积累好词好句、简单批注感受等，我们还可以通过思维导图、人物名片、小报等形式去记录。