我现在执教三年级，班级小组处于初级到中级过渡阶段，接下来会逐步培养学习小组帮扶、培优，自主谈论等能力

我执教的是五年级，班级小组处于尝试阶段。接下来打算逐步完善。其实学习小组从低年级开始建立是最合适的，因为我们之前没有重点关注，所以今年在听了培训后才尝试进行，因为学生们对这个模式不熟悉，其实我自己也不是很熟练如何去操作学习小组。所以老师和学生都是在摸索前进，首先先尝试改造课堂上的四人小组，形成固定有序地模式，然后再进行其他方面的改变。

我现在执教的年级是四年级。班级小组正处于从教师引导到学生自主学习的过渡阶段。接下来会强化小队长提出问题和解决问题的能力，由小队长为引导，充分激发小队成员们学习兴趣。

我现在执教的是一年级，班级小组还未完全建立，只是成立小组便于班级的管理，学生对于小组的概念还没有强烈的认识。接下来，仍然是加强小组间成员的了解，为小队的真正组建做准备。

我现在执教四年级，班级小组处于由简单的学习讨论到由小队长引导进行深度学习探究的阶段。当然，这种转化不是简单的一句话，需要语文老师在课堂上不断的进行引导和训练。任何一种能力的形成都是在不断的训练过程中习得的。小队长需要训练的是在小队活动中如何起到引导的作用，队员需要训练的是在学习活动中，如何更根据小队任务有效的参与到小队合作学习中。

我现在执教五年级，班级小组处于逐渐完善阶段。目前准备针对各小组中出现的问题进行有针对性的指导。

我现在执教的是六年级，班级小组已经建立，在小组长的带领下，组内成员的学习积极性逐渐提高。除此之外，小组成员的纪律也越来越好。对于如何让小组成员之间的凝聚力再强一些，正在探讨实践中。

我现在执教的是六年级，班级小组已经建立，在小组长的带领下，组内成员的学习积极性逐渐提高。除此之外，小组成员的纪律也越来越好。对于如何让小组成员之间的凝聚力再强一些，正在探讨实践中。

我现在所教的是一年级，班级小组目前处于初步阶段，只是简单地组建，方便进行作业的收发，卫生的打扫。接下来我准备通过各种活动使学生慢慢具有团结意识。

我所执教的是四年级，班级学习小组已经建立，并且经常使用的课堂教学中，在教师的引导下和组员的的配合下，进行有序课堂演练。同时在班级管理中，我还将卫生、纪律、作业反馈等方面对小队进行锻炼和合作，初见成效，但有些问题也亟待解决，在实践和探索中进行反思和调整。